新时期幼儿园美术学科教育的问题及解决措施

李洋

摘 要：随着素质教育的不断推进，人们更加注重幼儿的综合素质发展，而幼儿园的美术学科教育就是其中重要的一个领域。然而，在社会功利化的消极影响下，很多幼儿对于美术的想象力被抹杀，许多学校过于恪守陈规而忽视了美术本身自由、个性的特点，导致幼儿只会一味地模仿作品而不会创新。从当下幼儿园美术学科教育的现状出发，提出存在的问题，并针对幼儿园美术教育提出解决问题的措施。

关键词：幼儿园美术；教育现状；教学方式

幼儿时期的孩子对周围的一切事物都充满好奇，他们处于对社会、对人物的初步认识和探索阶段，幼儿对美的认知能力事关他们的世界观，对幼儿的美术学科教育要针对这个时期孩子的心理特点因材施教。幼儿园美术学科教育的作用是提升幼儿的艺术思维能力和创造创新能力，并以此培养人的审美情趣和鉴赏能力。但是由于社会的高速发展，整个文化环境的浮躁，当前的幼儿园美术教育存在很多的问题。幼儿美术活动牵扯到幼儿的动手和动脑能力，因而，有效正确的幼儿园美术学科教育是非常重要的。

一、幼儿园美术学科教育的现状

随着幼儿园课程改革的不断推进，幼教工作者对幼儿园的美术学科教育做出了很多显著有效的变化，幼儿美术教育形式、教育内容、教学方法以及教学成果评价都较之应试教育时期有很大的改进。比如，以前最常见的教学方式就是在美术课上，教师拿一件物品放在讲台上，让学生自己看着画，学生在没有教师讲解的情况下刻板描摹，没有发挥自己的想象力和创造力，或者是有的教师什么都不给学生，就让学生凭借记忆去描画某一个物品，这种教学方式限制了美术本身的自由个性的特色，这对幼儿塑造艺术创造能力和审美鉴赏能力有百弊而无一利。再如，有的教师仅仅根据谁画得最像谁的得分就最高的原则，这并不能让儿童学到真正的技能，也间接抹杀了他们自由、童趣的天性。所以当前的幼儿园学科教育亟需做出行之有效的改革包括教学方式等，以期能真正发挥幼儿园美术学科教育的作用。

二、新时期下幼儿园美术学科教育问题

1.一些教师教学方式刻板老套

比如，他们过多注重幼儿所画的作品的比例是否合适，颜色是否符合课本要求等，这样的教学方式忽视了幼儿的个性发展及创新能力。这样的幼儿园美术学科教育问题是非常严重的。教育的作用重在启蒙孩子的能力培养而不是直接教会幼儿应如何学会画某一样作品的方式。再比如，有的老师在课堂上的教学过程就是自己先做出示范描画，然后让学生照着黑板自己画，或者是老师指出美术课本上的一个作品，让学生跟着书上的作品描摹，这种教学方式只是教会了幼儿学习画画的技能。大部分教师只着重于作品的完成，而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验。幼儿的画都有自己的想法，老师只关注作品的质量不能耐心地去“读”幼儿的画，作品评价时更是大而化之，不能充分地去感悟幼儿作品所反应的他们对生活独特的体验和感受，从而影响幼儿创造性思维的发展。

2.教师教课模式单调，无法吸引幼儿的学习兴趣

许多教师认为美术学科教育就是绘画，其实不是，美术不仅包括绘画，更重要的是培养幼儿的审美能力，陶冶他们的情操，让他们学会用美的东西去表达自己。比如在学画画的初级阶段，教师会以达·芬奇画鸡蛋的实例来教育引导学生，他们只是讲了这样一个故事却没有帮幼儿分析讲解这个故事背后的引申含义，单调的教课模式对于幼儿显得枯燥无味。还有的教师对于幼儿美术学习进行专业分类，他们让一部分幼儿专门学习油彩画，让另一些只学习画水墨画，这种做法不仅违背了艺术教育的本来目的，也不利于幼儿对美的感悟能力的培养。

3.家长对幼儿美术学科教育的认识不足

有些家长对幼儿美术学科教育的认识不到位，带着急功近利的心情去看待幼儿的美术教育。他们盲目地以自己的眼光来评判幼儿的美术作品，显得过于拘谨和死板，忽略了幼儿的情绪情感和言语表达，这并不利于幼儿的身心健康与和谐发展。

三、新时期下幼儿园美术学科教育问题的解决措施

1.采用多种教学方式，丰富课程内容

现有的幼儿园美术学科教育教学形式比较单一，幼教工作者可以让幼儿动手制作各类美术作品，比如，剪纸折纸类的，启发他们用多种材料制作不同的作品，这样既激发了幼儿对美术的兴趣，又可以让他们充分发挥想象力。儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。

2.采取转变幼儿美术活动的评价方法的解决措施

只重视结果的评价方法并不能开发幼儿的美术感悟能力，新时期应该更加注重美术活动的过程而不是单一的结果。如果只看重幼儿最终的美术作品而忽视他们为这个作品付出的勤劳和这个过程中新颖的点子，那么他们的美术创作兴趣和冲动就不会被激起。所以，有效的解决措施就是对幼儿的美术作品综合考虑过程和结果，不断鼓励他们，增强他们的自信心。

3积极引导家长对幼儿园美术学科教育的目的和特点有一个正确的认识

带领孩子在大自然中感悟和欣赏美，多做亲子合作的美术教育活动，积极开发幼儿的审美能力，这样也能够让家长对孩子的成长有更好的了解。

总而言之，幼儿是祖国的未来，时代的变化要求幼儿园美术学科教育应该不断做出新的变化以适应社会的需求。幼儿园美术学科教育应该引起社会、学校和家庭的高度重视，因为这对于幼儿的创造创新、对艺术的感悟以及审美具有重要的意义。只有这样，我们才能推动幼儿园美术学科教育的健康发展，才能创造一个有利于幼儿成长的环境。

参考文献：

张颖.幼儿美术欣赏创作之有效性策略[J].早期教育：美術版，2010（10）.

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井第七幼儿园）

编辑 赵飞飞