你帮我拉 团结共进

谭盛蓉 谢燕平

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0193-02

蓦然回首，我在三尺讲台上耕耘已有10余个春秋了。在这段流金岁月里，我一直担任班主任工作，是名副其实的班妈妈。我认为班主任老师不能停留在过去师道尊严、单纯的说理、要求学生无条件服从的简单教育方式中，而应跟上时代的脚步，转变教育思想，提高自身素质，采取适应学生发展趋势的班级管理方式。

一、开展“一助一”学习互助小组工作

实行班干部、后进生结对子，每名班干部负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

二、师生平等、民主地共同处理班级事务

现在的小学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。

三、你拉我帮，充分发挥班干部的职能作用

学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。我们每天面对的是上百个学生，要做的工作千头万绪，如果没有班干部的配合，班主任很难做好班级的管理工作。作为一名班主任，最渴望得到有力助手，盼望着有一支能力强，素质高的班干部队伍。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。

1.我班班干部的学习成绩都比较优秀，这有利于他们开展工作，也有利于班风建设。如果班干部的学习成绩很差，会造成学习成绩优秀的同学不服气，表现落后的同学不买账的情况。并且自己在管理的时候底气也不足。上届一年级，我班有个叫肖志爽的女生，副班长，专管纪律，开始管得很不错，学生也服，到下学期，我发现她在管理能力方面不如上学期了，问其原因，她说，成绩不太好，不好意思管理。自此，我选用的班干部都是成绩优秀者。

2.经常与班干部一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制定工作计划，制定班级工作总目标，协助他们进行班级管理。这不但能团结班干部，形成凝聚力，而且可以锻炼班干部，形成强有力的领导班子，对班级管理大有好处。如让班干部主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。

3.本学期，我们班实行自主管理值日制度，设干部管理值日和学生管理值日两部分，班干部十二人，每周每天两人，选出学生代表十二人，每周每天两人，干部管理学生，学生监督干部。管理内容包括：①每日好人好事、存在问题，处理建议等，进行专项记录；②遇到问题自己处理，处理不了的与班长协商解决，班长解决的不了再交给班主任解决；③每周班会上由班干部进行总结，表扬先进，批评落后。通过实行学生自主管理，锻炼了学生的管理能力，增强了学生的主人翁意识，培养了学生的责任心和集体荣誉感，学生的自觉性明显增强。学习和常规工作都步入了良性发展的轨道。

四、多和家长沟通，全面了解学生，加强常规管理

班主任和学生接触的时间是有限的，只有和家长沟通，这样才能更全面地了解学生，才能进一步作好因材施教。因此，我经常针对学生出现的问题利用课后或休息时间及时与家长沟通，做到及时发现、及时沟通、及时解决。尽可能把一些不良的习惯或行为消灭在萌芽之中。让每个学生健康成长，班级工作自然有序进行。

五、加强思想教育 形成班级合力

我经常鼓励学生参加各种活动，在活动中团结共进。比如：我组织同学积极参加了学校举办的运动会，我们班打出了的口号是“快乐运动、健康成长，友谊第一、比赛第二”。为了培养同学们勇敢、坚强、不怕困难的精神、品质，初步形成集体荣誉感。我根据不同学生的特点，为他们报了比赛项目，从孩子们积极参与的身影中，从他们洋溢着阳光般的笑脸中，我们感受到了运动之乐，健康之美，运动员们奋勇争先真正做到了，赛出水平，赛出成绩，充分表现出体育竞技的精神与乐趣。比赛现场留下了无数的精彩瞬间！经过激烈的角逐，我们班也取得了女子25×4接力第一，女子仰卧起坐第一，積分三年级组第一……的好成绩。通过这次的冬季运动会，我看到了孩子们身上的一些亮点。

当然，仅仅完成以上工作，要想把班级管理好是不够的，班级管理还需要精雕细琢。比如：留下每一位家长的手机号；每周评比“文明生”；多用鼓励的语言，及时表扬学生的闪光点；让自己上好每一节课，让学生喜欢你的课，因为班主任还是一个普通的老师，还有教学的任务。 学生是在变化中发展的，班主任工作也应该在变化中发展。在今后的班主任工作中，我将不断学习，让自己的班级管理工作更上一个台阶。