上好思想品德课，树立全新理念之我见

李红旗

摘 要：无论是从学生的健康成长，还是从民族的利益、前途和国家的发展需要出发，思想品德课都有着其他学科不可替代的作用。由此可见，思想品德课在教育教学中占有重要地位，因此，应该引起教育工作者的高度重视。尽管如此，思想品德课的教学现状却不容乐观，还普遍存在着教师难教、学生厌学的现象。

关键词：学生主体；教学模式；积极性

一、突出学生的主体地位，调动学生的发散思维，激发学生学习的积极性，增强学生学习思想品德课教学的趣味性

新课程标准突出强调学生在课堂学习中的主体地位，让学生由被动接受学习到主动积极参与课堂学习，大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，要求教师发挥自己的引导作用，为学生提供环境和氛围，充分发挥学生主体作用，使学生依靠自身的自主性、能动性得到提高和发展。在这样的大环境下，教师必须了解学生，从学生的知识、能力、兴趣、情感等实际出发，尊重科学的认知规律，激发学生观察、分析、思考、探索的兴趣，使学生由被动接受式学习转变为主动积极学习，调动学生的内在动力，促使其全面发展。教师要在思想品德课教学过程中，采用多种教学方法，以引起学生的学习兴趣。

二、教师在新课程改革过程中，要更新自己的教育教学观，努力改变传统的落后的教学模式，开创思想品德课教育教学的新局面

新的教育教学理念是让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，達到在教育教学过程中，师生共同参与、平等对话、互相合作、自由表达，彼此交流情感、体验、观念，共同发展的目的。教师要摒弃“师道尊严”的旧思想观念，放下架子，走到学生中间，和学生平等相处，和学生建立一种平等的朋友似的关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，以此来形成积极的学习态度、探索求知的愿望、开拓进取的人生态度。要改变过去的以教师讲为主、学生被动接受学习的落后的教学方法，发挥教师的引导作用，实施教育现代化管理，师生互动，培养学生的创新能力。

总之，教师要树立新的教学理念，积极推进教育教学改革，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂学习的主人，早日成为国家建设的合格的接班人。

（作者单位 吉林省梨树县教师进修学校）

编辑 赵飞飞