培养学生观察能力之我见

郭宝华

摘 要：观察能力对于学生学习物理来说，是非常重要的，是不可或缺的能力。而在物理课程中，它要求学生具有科学的求知欲，乐于探索自然现象以及日常生活的物理学道理，勇于探索日常用品或日常新器件的物理学原理。所有这些都离不开观察。作为物理教师，为了使学生学好物理课，在教育教学过程中，要注意培养学生的观察能力，要求他们到生活中去发现科学奥秘，多看看，多想想，多用用，养成良好的观察生活的习惯。那么，根据现代教学的理念，在物理教学过程中，如何培养学生观察能力呢？针对此问题简单阐述。

关键词：观察能力；观察目标；观察计划

在物理课教育教学过程中，教师要在探索研究之中培养学生的觀察能力，培养敏锐的观察力

新课程下的研究课，轻知识传授，重学生的发展；轻结果而重过程；轻教师的“教”而重学生的“学”。这些突出了新课程标准要求的理念，根据新课程研究课的自身特点，要注重通过以下途径来培养学生的观察能力。

一、在学习的过程中，教师要发挥好引导作用，引导学生自主制订学习观察目标

因为每一个探究实验都有它自身的探究的目标。这就要求学生在探究过程中必须有明确的观察目标和观察重点，制订好自己学习的观察目标，使得观察中不至于舍本逐末。要做到根据新课程的教学理念，探究课的目标已由重点观察结论向重点观察过程转变。所以教师在探究课教学中，要努力引导学生制订明确的观察目标，特别是对一些关键性的、重要的以及不易观察的对象和内容重点观察，做到心中有数，行有方向。

二、引导学生制订好周密的观察计划

在有了明确的观察目标以后，还要发挥教师的引导作用，组织学生进行小组探究讨论，列出观察计划。要具体确定好观察对象，拟定好观察项目以及特殊观察项目，明确观察要点。

三、让学生参与到学习实践中来，体验学习的乐趣

因为探究课中的观察，只有让学生亲身来体验，才能收到最佳学习效果。每个学生只能通过自身的感官去感知、去体验，使学生在体验中感受到观察中发现问题、解决问题的喜悦，体验到观察的乐趣，从而培养学生的观察能力。

总之，在新的教学理念指导下，物理教学要突破传统的教学理念，把教学重点由知识传授转移到培养学生的观察能力上来，这样就会大大地提高学生的观察能力。

（作者单位 吉林省梨树县第四中学）

编辑 赵飞飞