大学生社会主义核心价值体系教育研究

刘超瑞

【摘要】大学生作为祖国建设的主力军，加强对大学生的社会主义核心价值体系的教育具有积极的现实意义。在实际工作中必须采取必要的措施加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，使其从心理上认同社会主义核心价值体系，并在实践中主动践行社会主义核心价值体系。

【关键词】大学生社会主义核心价值体系 教育

【中图分类号】G412 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0093-02

一、对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要性

社会主义核心价值体系在中国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以"八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。在建设中国特色社会主义事业的进程中，大学生肩负着把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的历史使命。大学生要担负起自己的历史使命，就必须加强对社会主义核心价值体系的理解和认同，在社会实践过程中把社会主义核心价值体系的要求作为自己的行动指南，真正地践行社会主义核心价值体系。

二、对大学生的社会主义核心价值体系教育存在的问题及原因分析

（一）对大学生进行社会主义核心价值体系教育存在的问题。

1、大学生的思想政治状况整体健康，但是也存在很多问题。

当代大学生的思想政治状况整体是健康的，大多数大学生是认同社会主义核心价值体系的，认同党的先进性和执政能力，拥护党领导的改革开放事业，对全面建设小康社会充满信心，政治意识普遍增强，在思想上、政治上要求进步，对祖国的进步和发展十分关心。

但是当代大学生的思想政治状况也存在很多问题，如政治信念模糊，对社会主义和共产主义的信仰淡化，入党动机功利化，过分强调自身的发展、无视自己应承担的社会责任，把个人的利益至于集体和国家利益之上等。

2、大学生的价值观主流积极向上，但是价值观多元化等问题也很突出。

大学生在成长过程中接受了来自学校、家庭和社会的固有价值观念的教育和熏陶，他们的价值观主流是积极向上的，具体表现在注重诚信意识，注重自身素质的提高，人际交往能力增强，心理适应能力增强等方面。

然而我们也应该认识到大学生在价值观方面依然存在很多问题，具体表现在：价值取向多元化，集体主义向个人主义、利己主义转变，艰苦奋斗的优良作风在逐步淡化，正确的观念与客观行为分离、知行不统一等方面。

（二）对大学生的社会主义核心价值体系教育存在问题原因分析。

1、大学生自身的原因。

当代大学生具有强烈的主体意识，能够积极关注社会的变化。但生理、心理发育的不成熟和社会经历的缺乏又使得他们容易受社会上多元价值观和行为方式的影响和冲击，以不成熟的思维方式去思考问题，不能客观地认识社会。目前大学生正处于价值观形成的关键时期，这种矛盾、困惑和摇摆的状态，会影响到他们价值观最终的形成。

2、经济全球化的影响。

当今世界，经济全球化全球经济的融合和发展，但经济全球化依然是西方发达国家主导的全球化，西方国家对我国实施意识形态领域的"西化"图谋仍在变本加厉，他们依托雄厚的物质技术支撑，在利用经济手段为我国提供发展机遇的同时不断输出西方的价值观和民主政治。这无疑是对我国社会主义意识形态的冲击，对大学生核心价值观的形成也是一种挑战。

3、社会环境的影响。

价值观是时代的产物，因此大学生核心价值观的形成必定会受到所处社会环境的影响。当今社会正处于改革开发和市场经济迅猛发展的时期，人们的经济生活、政治生活、社会生活、和价值观都发生了很大的变化，利益主体逐渐多元化。人们在享受改革开放带来的丰富的物质财富和精神财富的同时，也滋生了拜金主义、利己主义等与社会主义核心价值观相悖的价值观念，这无疑会影响到大学生价值观的形成。

4、网络的应用与发展带来的挑战。

网络的应用和发展给我国的价值观教育带来很大的挑战，网络传播的很多信息没有经过把关和筛选，包罗万象、内容复杂的网络信息会影响缺乏辨别力的大学生的思想观念和价值观念。另外，由于网络空间的虚拟性提供了比现实世界更大的自由空间，使一些大学生拜托了现实世界中的诸多约束，引发道德问题。

三、对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主要措施

（一）加强对大学生关于社会主义核心价值体系的理论教育。

1、充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。

构建大学生社会主义核心价值体系，最重要的是要巩固马克思主义的指导地位，用马克思主义的最新成果武装大学生的头脑。思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论和中国特色社会主义理论教育、帮助大学生树立正确人生观、价值观的重要途径。因此必须发挥思想政治理论课的主渠道作用，运用马克思主义中国化的最新理论成果，引导大学生了解社会主义核心价值体系的科学内涵和本质要求，帮助其树立正确的人生观和价值观。

2、优化社会环境，充分发挥社会舆论的作用。

对大学生进行社会主义核心价值体系教育，还需要良好的社会氛围的引导，需要充分调动各种力量，在全社会广泛开展社会主义核心价值体系的宣传教育活动，努力扩大其在大学生中和全社会中的影响力。此外也要充分发挥社会舆论的作用，利用大众媒体全方位、多视角地在大学生中宣传社会主义核心价值体系，使大学生能真正认识到构建社会主义核心价值体系的重要性，进一步提高践行社会主义核心价值体系的坚定性和主动性。

（二）為大学生提供社会实践平台，使大学生在社会实践过程中实现知行的统一。

学校和社会应鼓励大学生广泛参与各种社会实践活动，使其能客观地认识国情和社会，培养艰苦奋斗的作风和集体意识，促进其社会主义核心价值观的形成。在参加社会实践过程中，应大力倡导大学生参加志愿者服务等公益活动，引导其在实践中受教育，增强社会责任感，树立为人民服务的社会主义核心价值观，弘扬社会主义道德风尚，实现知和行的统一。

（三）构建学校、家庭与社会的全方位的大学生社会主义核心价值体系教育系统。

对大学生的社会主义核心价值体系教育，不止需要学校的理论教育和社会环境的引导，同样需要家庭教育的支撑。必须构建学校家庭社会三位一体的教育系统。家庭对大学生价值观的形成有着长期深刻的影响，是进行社会主义核心价值体系教育最基本最直接的单位，家庭教育是构建大学生社会主义核心价值体系的基础。家庭成员的交流沟通可以促进社会主义核心价值观的社会化和大众化，而家庭教育的缺失会削弱学校和社会对孩子进行社会主义核心价值体系教育的影响力。

（四）合理利用网络，发挥其在加强对大学生进行社会主义核心价值体系教育过程中的作用。

1、利用网络对大学生进行社会主义核心价值体系教育，拓宽对大学生的社会主义核心价值体系教育渠道。

网络为大学生社会主义核心价值体系教育提供了丰富的资源，也拓宽了大学生社会主义核心价值体系教育的渠道，丰富了教育形式。它有别于传统的课堂教学，突破了时空的限制，同时也为家庭、学校和社会的结合提供了方便。同时网上交流减少了学生与老师面对面的压力，为师生平等深入交流提供了可能，方便师生发现他们学习、生活和思想上的困难和疑点，从而有针对性地进行社会主义核心价值体系教育。

2、重视对大学生利用网络的教育和引导，加强网络监管。

我们利用网络开展社会主义核心价值体系教育的同时，必须注意提高大学生对网络信息的识别能力，重视对大学生使用网络的教育和引导。一方面要加强思想政治理论教育网站的建设，结合大学身实际，将一些红色资源上传到网站供学生学习；另一方面，要加强教育和引导力度，让学生学会正确使用网络，鉴别并规避网上的不良信息。此外，还需要有关部门加强网络监管和网络信息安全立法，用法律来保障网络的健康运行，为大学生的社会主义核心价值体系教育构建一道坚实的防火墙。

参考文献：

[1]彭莉.大学生社会主义核心价值体系建设问题研究.山东大学，2009

[2]汪丽丽.论大学生的社会主义核心价值体系教育.南京师范大学，2008

[3]吕兆生.社会主义核心价值体系视域下当代大学生价值观调查及对策研究.山东大学， 2009

[4]李晖，刘登科.网络时代加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考 .湖南工业职业技术学院学报， 2008(6) 67-68