家园携手,共促幼儿礼仪教育

王娜 朱淼

人的一生中礼仪教育形成的最好阶段应该是3~6岁习惯养成的敏感时期，抓住这一时期对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到人一生的发展。而幼儿礼仪教育的主体有很多，不仅是幼儿园的老师，家长也是重要主体。只有家园携手，才能更有效地促进幼儿礼仪教育。

一个充满礼仪的环境对于一个幼儿园的孩子来说是非常重要的，所以幼儿园应有计划的、有目的地对幼儿的文明礼仪进行教育培养，让幼儿在一日活动的各个环节中进行感知训练。例如，每天入园，四位小天使用他们天使般的微笑，行礼接待每一位早入园的幼儿。“小朋友，早上好”，孩子们也礼貌地回应着“早上好”，见到园长、老师都鞠躬行礼问好，时间长了，主动问好就会成为习惯。例如，把上下楼梯阶上粘贴上图文并茂的《弟子规》内容；在班级墙壁上出示着文明礼貌三字经和一些礼貌用语：“谢谢，不客气，对不起，没关系”；班级开设争当礼仪小明星，礼仪小贴士；活动室定期投放礼仪方面的书籍，让幼儿感受角色榜样的引领；教师也可以通过讲一些幼儿喜欢的故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等等，让他们随着故事情节的发生发展，自然的理解什么是礼让，什么是感恩。还可以通过教唱儿歌《娃哈哈》、《国歌》等，逐步培养幼儿热爱祖国的情感。总之，礼仪教育在幼儿园随处可见，成为了幼儿园不可或缺的一部分。但要使幼儿真正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕所能完成的，必须从一点一滴、一招一式的细节抓起。入园、进餐、睡眠、游戏等都包含着大量的礼仪教育契机。同时，在幼儿园里，将礼仪教育列入教学活动中，更是作为礼仪教育的一种重要性的手段。《礼仪教育》一书以非常直观的生活常识为内容，来培养孩子们的礼仪习惯。《进餐》一课时，孩子们知道进餐前要把小手洗净，进餐时要安静，不挑食，不剩饭，要爱惜粮食。在《分享玩具》中，要求幼儿要和伙伴友好相处、不打架、不抢玩具、一起游戏。玩是每个孩子的天性，是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。在孩子玩的过程中也要教育学习文明礼貌。例如，在户外玩滑梯，要求幼儿“上下滑梯要排队”要有秩序，如果不小心碰到他人时，要说“对不起”、“没关系”等文明礼貌用语.。懂得在人际关系交往中，要互相尊重的道理。离园时，要道别，先老师后同学。就这样，把礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中，让他们从中受到启发，进而形成习惯。

家庭教育是学校教育的基础，而现在的家长却只是一味地追求孩子智商的培养，教出来的孩子都是高智低能、傲慢、自私、没礼貌、贪心、懒惰的等等。因为家长们根本就不知道礼仪教育的重要性。有人说：“孩子的心灵就像是一张白纸”，画的好与坏家长起着决定性的作用。因为他们的行为来自于对家长合成人们的学习和模仿，家长的言行举止对孩子都有着潜移默化的影响。所以，当你把车辆乱摆乱放、大声叫嚷、垃圾乱扔时三思而后行吧！请您要以身作则，言行一致，给孩子提供一个文明礼貌的生活环境。当然了这就要求您在家庭生活中必须养成良好的生活习惯。例如，按时就寝，起床；讲卫生，保持家中整洁；家人之间和睦相处，互谅互让、尊老爱幼。吃饭时请长辈先坐，给长辈拿碗筷；亲友来时热情欢迎，亲友走时起身相送等等。在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，进一步引导孩子的思想。每逢传统节日时，带孩子一同参与，除了能够让孩子铭记我国的传统佳节，还让孩子在参与的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子知道礼仪在现实生活中的重要性。美国人常说：“我能为你做点什么？”他们互帮互助，团结协作。这些都是我们应该学习和借鉴的。同时，我想建议家长们无论您喜不喜欢看书，也最好把书捧在手上，养成孩子看书的好习惯，可以和孩子坚持每天看几页《弟子规》，并和孩子一起把它落实在生活中，这样不仅让孩子们学到了做人的道理，还增强了孩子的记忆力，是一举两得之法。当然了，家庭中的礼仪教育远不止这些，让我们从小事从点滴开始认真对待孩子德行的培养。这还需要家长在幼儿礼仪教育的养成中做好教育者、督促者，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。

总之，由于孩子年龄小，培养礼仪教育不是一朝一夕的，而是长期、反复不断的过程。作为老师，家长都应做好孩子的榜样，家园合作，携手共进，持之以恒，因势利导给与我们的孩子以指导和督促，让他们将行为转换成为一种习惯，内化为他们自身内在的素质，為他们的成长奠定良好的心理基础和活泼开朗的个性品质，给家庭增添一份幸福，给社会送去一片和谐与繁荣。