《成功训练》课的重要性

金雁

《成功训练》是吉林省在新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程之一。《成功训练》的基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项教育，培育学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体。具体说，《成功训练》谋求籍由“体验式学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将成功学的学理转换为游戏或其他活动，落实素质教育，推动全民教育。让参与其中的学生在特设的学习环境中体验、思考，培养个体的情绪商数，创意商数，基础学历及自我管理能力等。在课程设计上划分为“社会教育”、“基础学力训练”、“自我管理教育”、“情意教育”等领域。因此，成功训练的学习对学生的发展非常重要。

有这样一个案例足已说明这个问题：在一年级教学成功训练课《快乐合作》时，要求同学们几个人一组合作完成一幅画，以此来培养儿童的合作精神，合作意识。可是，有一名学生无论怎么引导就是不与其他同学合作。现代社会中、合作精神、合作意识及合作能力是一个人最优秀品质之一，是适应社会的基本能力。可是这个孩子的这种品性令人担忧啊！当今社会应是既竞争又合作的关系，不会合作有怎么竞争呢？

在给五年级教学《支票的使用》一课时，让学生把一张2400.00元的支票在24小时之内消费完，以此来强化学生的时间意识，效率意识。让学生把有形的金钱与无形的时间联系起来。因为时间管理艺术是直接决定人成功的因素，如果时间被充分利用，成功的机会就会多一些。在交流时，我发现学生在消费时很不理智，不分轻重缓急，很多同学把钱花在没有多大价值的事情上。如，有的同学要为自己花1500.00元买一套衣服，800.00元一双运动鞋，有的甚至花1500.00元买部手机。由此可以反衬出学生利用时间上的盲目性。不会管理时间，当然就不会利用时间，时间都不会管理，又怎么能谈上成功呢？

当然通过成功训练的学习，也取得了可喜的教育效果。

1. 行为有所规范。例如，在给一年级上《照镜子》一课，这课的目的是及时矫正或预防学生一些初期的攻击性行为。上课后让学生反思体验时，有过这样行为的学生在老师的引导下便主动说那时我还没学过这个单元，以后我会改正，如果遇到别的同学这样做我会劝他不要这样做。在教学《模仿大转盘》第一单元时，让学生明白了用一个手指指向别人是不礼貌的粗野行为。在《师生换位》时学生真正体验到老师工作的辛苦，表示应如何做一个好学生……

2. 学习方法的积累。“方法比努力更重要”这是五年级学习《密码记忆》后总结出来的。这说明学生通过学习掌握了正确的学习方法。高年级的学生都面对着调整和完善学习方法、学习习惯的现实问题。然而，当下的学校课程，在学习方法方面没有专门的训练，学生基本上以高成本的体验和感悟来总结学习经验，有些学生不断强化着效率不高的不良的学习方法。这对于处于学习化社会的青少年来说，是应该特别注意的。

3. 行为习惯的养成。在人的交往和团队合作中，每个人都难免犯错误。如果我们不能勇于承认错误，会对人的交往和团队协作造成很大的伤害。因此，在教学《对不起我错了》一课时，让学生在简单的游戏中认错，同时体验认错的重要性，并联系自己的实际说说及时承认错误的好处。最后总结出：“如果我们能够坦白承认并及时加以改正，‘犯错误就是成功的前奏。”

4. 合作能力及行动力有所增强。教学生与什么样的人合作的问题时，让学生知道“先为成功的人工作，再与成功的人合作，最后让成功的人为你工作”这一志向。“行动不一样，结果才不一样，知道不去做等于不知道，做了没结果，等于没有做。不犯错误，一定会错。因为不犯错误的人一定没尝试过，错了不要紧，一定要善于总结，然后再做，一直到正确为止。”教育学生有基本的道德观，做事先做人。人做好了，事情方能做成功等等。

我相信，通過系统的“成功训练”，每个学生都能够建立积极的人生观，在养成勇于负责的生活态度，增进圆润的人际关系，探索多元的学习策略和发展学习能力等方面取得巨大收获。