实现数学高效课堂贵在“精心”

朱桂兰

摘 要：教学质量的提高，关键在于课堂教学效率的提高。实行新课堂理念与课堂教学两者的有效结合，是减轻师生负担，让学生感受数学魅力，开发思维能力，发展个性，激发学习兴趣，这是提高数学课堂教学效率的有效途径。教学的各个环节都要布局谋划好，数学高效课堂的建立，贵在“精心”。

关键词：数学教学；高效课堂；精心准备；有效措施

课堂是教学的主阵地，实施有效的课堂教学，打造高效课堂，是推进课程改革，提高课堂教学质量的现实要求。为此结合教学实践，我认为创建数学高效课堂教学一定要做到“精心”二字。

一、精心备课

实现数学高效课堂教学的基础，就是要求教师要精心备好课。不但要备教材，还要再备学生，这就需要我们老师花费更多的时间与精力。只有把教材读“透”，在熟悉了教材内容的基础上在认真研究教法和学法，努力把课本上的知识变成自己的独具特色的、具有吸引力的課堂语言。按照“预习、交流、展示、互动”的高效课堂教学模式完成每一节课的教学。

二、精心导入

上课是中心环节，也是实现数学高效课堂的最重要途径。课前导入是数学课堂的一个重要环节，对整节课堂的数学课堂的一个重要环节，对整节课堂的教与学以及是否达到高效具有十分重要的作用，好的导入往往是一节好课的良好开端。所以我要以趣激趣，用生动诱人的答题比赛、精炼的复习题或故意制造难题的方式去调动学生学习新课的兴趣与热情。

三、精心关注学生课前的预习

导入新课后，我将出示本节课的“学习目标”，然后组织学生带着目标来预习教材。每个学生在预习过程中充分做好批注，写出自己本节课预习时不会的知识点或有质疑的问题。这一环节我会留给学生（15分钟）时间，然后由组长筛选不重复的疑难问题，把这些问题出示在问题墙上，将是我们本节课的学习内容。

四、精心设计师生共同、自主合作解决问题

老师课堂上“讲”的最高境界就是追求精确、精炼和精彩。而新课程倡导课堂学生要自主学习、探究学习和合作学习。自主学习就是“我要学”；探究学习就是“我会学”；合作学习就是“我乐学”。所以，课堂上我还要把时间留给优等生，在问题墙上没有完成的学习内容，看看有没有哪个小老师可以给大家教会的，当然讲妥后我会进行适当点评，“该讲什么”就是核心问题必讲，思路方法必讲“怎样讲”就是讲的时间不能过长，内容不能过多，节奏不能过快。把学生的疑难、感觉纠结的问题放到探究环节去热烈地“讨论”，而后由老师做精确总结，以突出本节课的教学重点与难点。

五、精心设计课堂练习

课堂上要检测学生是否将所学知识运用到解决问题上，设计练习题也很重要。我很注重全面关注每位学生，所以我设计的练习题要分低、中、高三等，在练习检测环节我以小问卷的形式发给学生们，这样班级内的好中差学生都会有信心的交给老师一份较满意的答卷，因为在每节课他们都会有自己不同的学习收获。当然这其中要求我们的学生按时、独立、保质、保量完成。对那些做不完或完成不好的学生一定别放过，要及时引导帮他找到问题的切入点，坚持做完。因为学生的“乐学”远远要比老师的“硬教”更重要。

总之，实现高效课堂教学之路还很漫长。它是我们每一位教学工作者永无止境的探究之路，相信一路上有你我的陪伴，我们终究能驶向成功的彼岸！

参考文献：

[1]杨庆余.小学数学课堂与教学.高等教育出版社，2004.

[2]马云鹏.小学数学教学论.人民教育出版社，2003.

（作者单位 辽宁省岫岩县石灰窑小学）