语文教学中加强概念界定的好处

李成英

摘 要：概念是思维的基本形式之一，它反应客观事物的一般本质的特征，在语文教学中加强概念界定讲解，并让学生理解记忆下来，这对学生准确掌握相关方面的知识是很有作用的

关键词：语文教学 概念界定 掌握知识

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-119-01

概念是思维的基本形式之一，反应客观事物的一般本质的特征，人类在认识过程中把所感觉的事物的共同特点抽出来加以概括，就成为概念。

语文教学中的概念也亦然如此，但是长期以来，由于多数教师对一些语文概念的知识只是对学生提到而已，并没有对其准确的界定分析理解和让学生去记忆，这就导致了学生对某些语文知识概念全然不知，这就更谈不上对相关知识的运用了，举一个简单的例子“词”这个概念，我提问了一个五年级学生，什么是“词”。回答是“两个或三个字合在一起就是‘词”，由此，有的学生在组词时就把书中靠在一起的的两个字合在一起就行了。五年级课本有一篇独立阅读课文《迷人的张家界》中这样一段话“湖南的张家界地貌奇特，有着……”，让学生勾划生词，他们勾划的词语是“界地”而不是“地貌”。由此看出学生根本没有真正的理解什么是词语。

如果当初教师在讲解“词”的概念时，明确讲清“词”是语言中最基本的造句单位，由一个或一个以上的语素构成，能表达一个完整的意思，或人名、地名的语言单位。并说明书中在一起的两个字不一定就是词语，那么学生就不会犯那样的错误了，起码他们应知道两个合在一起的字必须要能表达一个完整的意思，才算是词语.那么上面提到的那些学生勾划的词语就应该是“地貌”而不是“界地”了。

后来，我又在那个五年级用贬意词和褒义词这两个概念对学生进行实验，在我没有对学生给学生讲清这两个概念时，学生把褒义词，贬义词混为一谈，不分褒贬，后来，我给褒义词、贬义词作了界定。

“褒”是赞扬、歌颂的意思，褒义词就是用来赞扬、歌颂好的、正义健康的，积极向上的事物，带有赞许，肯定感情的词。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之发生变化。

“贬”的意思就是贬低、讽刺、批评的意思，贬义词就是用来贬低、讽刺、批评那些不好、坏的、不健康的、低级的事物的词语。带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的感情色彩。

同时也要提醒学生有的特殊的词语在一定的语言环境中或某种特定场合下它的词性会发生改变，如骄傲这个词，在“母亲为而骄傲”中，骄傲属褒义，而在“这次考试小军得了一百分，他马上骄傲了起来”中的骄傲就属贬义了。然后让学生给合所给的例词加以理解记忆。

一星期以后，我写了许多这样的两类词混在一起：专心致志、张牙舞爪、不屈不饶、不可救药、孜孜不倦、矮小 猥琐 萎靡 奸诈 歹毒 毒辣 丑陋 气贯长虹 气势磅礴 气吞山河 坚韧不拔弱智 愚笨 愚蠢 阴暗 贬斥 否定 憎恨 轻蔑 责骂 叛逆 汉奸 低能 恶心 阴险 白痴 变态 三八 腐败 呆板 呆滞 土气 无能 懒惰 慵懒 庸才 废物 风骚 下贱 病夫 脆弱 俗气 小气 贫穷 贫贱 花心 悲观 市井 贤慧 才干 人才 沉鱼落雁 闭月羞花 袅娜 赞美 赞赏 回眸一笑百媚生 端庄优雅 大家闺秀 优雅大方 婀娜多姿 秀外慧中 慧质兰心 清新单纯 面若桃花 天生丽质 如琬似花 宛如天仙 仙女下凡 气质非凡 秀而不媚 长相骏雅 身付异秉 才思敏捷 过目不忘 十年寒窗 博学多才 见多识广 才高八斗 学富五车 文武双全 雄韬伟略 谈吐不凡 谈笑风声 高谈阔论 运筹帷幄 言简意赅 完美无缺 一针见血 远见卓识 义正词严 一气呵成 大显神通 出口成章 出类拔萃 出神入化 万古流芳 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光 贼眉鼠眼 恶贯满盈 勾心斗角 爱慕虚荣 财迷心窍 好吃懒做 离经叛道 掩耳盗铃 口是心非 没精打采 振奋人心 野心勃勃 聚精会神 一本正经 一箭双雕 长篇大论 功德无量 力排众议 力挽狂澜 小人 幼稚 手下败将 自以为是 处心积虑 得意望行 勾结、团结 乱七八糟

褒义词---贬义词--让他们按词的色彩分类，结果无一错误。

在高年级中，还有一对概念：文章的主要内容和中心思想也是容易混淆，这时就要给学生讲清楚主要内容是是文章的所写的事，是对文字的内容进行概括，只要写：本段文字写了……（这里是内容概括）就行了。中心思想是作者的写作目的，中心思想是包括了作者要通过所写文章所表达的思想，表達中心思想时通常的格式为：本段文字通过……（这里是大概内容）表达出了作者的……（这里是作者要表达的思想）

二者的联系是都要对文章内容进行概括，区别是中心思想是通过内容来表达作者的感情，主要内容只要对内容进行概括就行了。

这样学生就能理解文章的主要内容和中心思想了，不会把主要内容就当是中心思想了。

由此，我认为在语文教学中加强概念界定讲解，并让学生理解记忆下来，这对学生准确掌握相关方面的知识是很有作用的。