中职语文教学的现实困境及应对策略研究

梁玮

【摘 要】

对于每一个教育院校来讲，语文都是必不可少的一门学科。对于中职学校来讲也是一样，语文教学是中职教育不可缺失的一部分。语文教学对于中职院校学生的语文能力与整体素质的提高有着重要的影响。但是，就目前情况来看，我国许多中职院校的语文教育水平相差甚远，语文教育水平的不平衡导致当代中职院校学生的语文能力与汉语言能力不足。加强中职语文教学的创新与改革已经成为许多中职语文教育工作者的重要工作内容。本文以中职语文教学的现实困境及应对策略研究为题，对中职语文教学中存在的问题与解决对策进行分析与阐述。

【关键词】

中职语文 课堂教学 现实困境 应对策略

1.中职语文教学中的现实困境分析

中职语文教学的创新力度不足，学生的学习兴趣低下，造成当代中职院校学生的语文能力不足，众多教学问题影响到中职语文教学的整体质量。下面，我们就来对中职语文教学中的现实困境进行介绍：

1.1学生的整体素质不高

随着我国扩招政策的落实与实现，越来越多的学生走入中职院校，开始中职学习。在中职学校当中，有一些学生初中还没有毕业，就走进了中职学校的大门开始学习。中职学校学生的学科基本较差，在学习思维与学习习惯方面也存在明显的不足。这就使得许多学生在中职语文学习的过程中会产生抵触情绪，不愿意将自己的精力投放于语文学习当中。语文学习中的懒惰性使得学生没有良好的自律能力，外面的一点点诱惑都会使学生放弃语文学习。一些学生还会将自己不努力学习的责任推到老师或者家长身上，在课堂上表现十分懒散。对于语文专业知识来讲，他们的基础不好，对于字词的敏感度不足，更不能很好地区别表现手法与修辞手法，这就使得学生的语文输入与输出能力较差，语文水平不足。

1.2老师的教学方法单一

在中职语文教学实践当中，许多老师会利用填鸭式的教学方法开展语文教学，将语文课文利用讲解的方法从始到终地进行讲解，没有考虑到学生的感受。这就使得学生的主体地位在中职语文课堂上得不到肯定，学生也没有机会进行讨论、交流与表达。老师与学生之间缺少必要的互动与沟通，一些老师认为学生的自由讨论与师生互动是对课堂时间的浪费，不能够促进教学成效的提高。因此，在许多中职语文课堂之上，老师在讲台上一味地讲解，偶尔写一些板书，不与学生进行互动。这就会使学生觉得他们与老师之间有着很远的距离，更没有什么东西可以沟通，造成学生的学习兴趣低下。

1.3老师的教学思想落后

老师的教学思想对于教学成果的影响极为突出，中职院校的教育工作与高中、初中不同。中职学校的老师没有升学的压力，更没有较大的课业负担，也没有学生成绩的考验。这就使得中职学校老师的工作压力较小，无论课堂成效高低都无所谓。在这样的思想引导之下，许多中职学校的语文老师会将完成语文课堂的讲解当作完成一项任务，不会进行教学方法的探究，更不会与其他老师进行教学思想的研究。讲完课之后，大部分中职学校的老师不会进行教学反馈，也不会想学生到底通过我的讲解学会了什么。

2.中职语文教学的加强对策分析

2.1大力开展基础教学

面对中职学生语文基础差的现状，中职语文老师应当从学生的语文学习能力出发，为学生安排更多的基础知识学习时间。老师要从教材本身出发，发现职业技术与语文学科之间的联系。在进行语文教学之时，老师要从学生的专业角度出发，找到语文教学的切入点。在课堂开始之初，要让学生掌握本节课重要的基础知识，比如字词、语句与一些普遍的修辞手法等等。在课堂的主体部分，老师要引导学生了解文章的情感内涵，发现文章对于学生世界观、人生观与价值观建设的重要作用。中职语文课堂只有实现从基础到思想的过渡，才能使中职学校的学生逐渐接受语文学习。

2.2进行教学方法的革新

教学方法對于课堂教学成效有着重要的作用。因此，在开展中职学校的语文教学之时，老师要认识到教学方法的重要影响，并敢于利用具有创新意义的教学方法，提高中职学校学生的学习积极性。在进行授课之时，老师要与学生进行更多的互动，了解学生的内心，与学生进行情感交流，使学生意识到他们才是学习活动中的主体。在进行课文讲解之时，可以利用具体的问题，引导学生进行交流与讨论，共同开发出一套理论。丰富的教学活动，会使学生认识到语文学习的趣味性，更加积极主动地参与到学习活动当中来。

2.3加强教师队伍的打造

中职学校应当重视老师素质对于学生语文能力的影响。学校要针对中职语文老师开展多种专业技术与业务能力的竞赛，使老师认识到进行自我提高的重要性，创设出一个更加浓重的教学研究氛围。这样，老师在完成教学任务之后，才会更好地进行教学反思，与其它老师就教学经验与方法进行讨论，交流教学思想，提高自己的教学能力，这对于中职学校语文教学水平的提高是极为重要的。

3.小 结

综上所述，中职语文教学面临着许多发展的实际困难，笔者从这些困难入手，提出几点加强对策。希望中职学校与中职语文老师认识到语文教学的重要性，不断提高自己的业务水平，促进当代学生语文能力的提高。

【参考文献】

【1】杨庚兰.以就业为导向的中职语文教学策略研究【J】.中国科教创新导刊，2013（15）

【2】王端平.浅议中职语文教学的专业性、实用性、生活化【J】.当代职业教育，2012（z1）

【3】郑汉宏.浅谈中职语文教学中学生职业素质的培养【J】.文艺生活·文艺理论 ，2013（6）