如何让语文课的展示更精彩

吴战锋

摘 要：高效课堂离不开展示，提供舞台、教给技巧、激励竞争才能使语文课的展示更精彩。

关键词：展示；信任；技巧；竞争

展示是高效课堂模式中的一个重要环节，它改变了传统课堂“老师讲，学生听”“学法单一，效率低下”的弊端，从而能充分调动学生的积极性。但听课中我们发现学生大多不会展示，只知道把把导学案的答案念一下，没有语文学科的个性。那么，怎样才能让展示真正起到高效的作用呢？我总结了以下几点：

一、大胆放手，提供学生展示的舞台

好胜心和表现欲是每一个孩子的天性，我们要相信他们都有展示的愿望，只要给他们创造相应的条件，就一定会有意想不到的收获。我们可以让不同素质的同学结成探究小组，采用自愿和组长分配相结合的办法，根据内容的深浅、题量的大小，安排不同的学生展示，有同组同学的支持、有老师的帮助，每一个同学都能够完成相应的学习任务。

高速发展的信息社会为孩子们的成长提供了更为广阔的背景，他们的知识更丰富了，视野更开阔了，感悟更深刻了，班级中出类拔萃的同学更多了。所以我们一定要相信学生的展示能力，放手让孩子们成为高效课堂的主角，以自己的理解去解读课文，以自己的方式去选择讲法，以自己的感觉去决定讲解的深度。事实上，只要引导得法，学生的智慧往往会超过老师，而这正是我们想要的。

二、加强训练，教给学生展示的技巧

无论大题小题、难题简单题，要想让下面的同学真正喜欢听、能听懂，并不是一件简单的事。我们老师一定要密切地跟踪学生的每一个展示过程，根据自己的经验提供适当的帮助，保证课堂展示的效果和学生接收的效率。站立的姿势、说话的技巧、切入的角度、方法的选择、重点的把握等给学生以明确的指导。尤其是刚开始的时候，学生往往是没有任何实践经验的，完全是直观地照搬老师的做法，往往出现流于形式，讲不清知识、讲不出深度、把不住重点，不知道什么该写什么该讲，有时还可能出错等情况。这时教师不能心急、不能草率，而要冷静地告诉他们应该怎么做，要有足够的耐心等他们掌握诀窍、养成习惯。当然，老师不是万能的，我们的方法也未必正确或巧妙，但引入门径引上正道是必须的，有了这样的基础，学生的聪明才智就有了发展的可能，我们的目的就达到了。

三、科学引导，激励学生展开竞争

有学习的地方就有竞争，精彩的课堂往往是精英们展示才华的地方，是他们尽情表演的舞台。我们不仅要保护他们的好胜心和表现欲，而且还要恰当地“制造矛盾”，使他们更加淋漓尽致地发挥。没有竞争就没有压力和动力，就沒有团队创造力的整体爆发。班级中学生各展其长，你追我赶，这种局面正是我们孜孜以求的高效课堂的活力所在。大多数学生的上进心很强，但有相当一部分同学内向，胆小，不喜欢发言。我们要帮助他们克服缺点，让他们大胆起来，让他们知道学习的机会也是自己创造的，从而激发他们的勇气和好胜心。

编辑 段丽君