关于拓宽高职学生就业渠道的研究

刘钧炎

摘要：2013年我们遇到了最难就业年，而高职作为我国职业教育的重要组成部分，就业自然是其教育的主要目的，本文将从横向和纵向两个方面探讨如何拓宽学生的就业渠道。

关键词：高职教育 一线定位 博雅教育

中图分类号：文献标志码：A文章编号：

一、前言

高职教育作为本科和研究生学历教育的重要补充，近年来快速发展，优秀的高职院校不断涌现，这些高职院校就业率和就业质量都很高。

南华工商学院是在广东省总工会干部学校基础上建立的全日制高职院校，在广东一直拥有非常好的社会声誉，招生良好，就业率也在高职院校中名列前茅。学院围绕博雅教育、一线定位的理念，以就业为导向，不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式。

学院良好的就业率与就业办等部门的工作是分不开的。例如学院就业办主办、各系部承办的大型综合招聘会每年春节前都会在广州的黄埔校区和天河校区如期举行，此外，学院在春节后还会举办优秀企业专场宣讲暨招聘会。招聘会采取学院邀请和用人单位申请两种方式，保障学院举办的招聘会专业性更强、针对性更强，对本院的学生就业帮助更大。

学院各系部也高度重视学生就业，例如各系部成立就业指导研究小组，不僅根据学生就业和工作过程设计课程体系，而且非常重视学生的就业指导课程：在一、三、五学期精心为学生设计了就业指导课，第一、第五学期的就业指导课由就业办安排宏观的就业指导与教育，第三学期由系里安排专业知识的就业指导。

二、构建学生就业函数

为了高职学生更好地就业，本文根据相关影响因素构建学生就业函数，因变量（y）为高职院校学生就业效果，自变量由行业协会与政府机关（x1）、企业（x2）、家庭（x3）、高职院校（x4）、学生（x5），其他因素（x6）构成，这些自变量构成学生就业的，学生就业的时间轴为学生在高职院校的6个学期（t0为开学时间，t1为毕业时间）。

那么，学生就业函数为 y= f（x1，x2，x3，x4，x5，x6）， t∈（t0，t1）。

显而易见，行业协会与政府机关、企业、家庭、高职院校、学生的表现决定着学生的就业效果，本文将从横向（空间轴）和纵向（时间轴）两个方面从定性角度探讨如何拓宽高职学生的就业渠道。

三、行业协会与政府机关因素

为拓宽高职学生就业渠道，行业协会与政府等主管机构可从以下方面尝试。

（一）优化产业结构，促进高职学生就业。如果社会对大学生需求的数量少，那么高职学生就业一定面临困难；其实真正需要大学生和高职学生的是第三产业，我国第三产业比重偏低，这就限制了高职学生的就业，如果第一和第二产业比重偏高，那么对大学生和高职学生就业帮助不如第三产业。所以，我们还需要不断优化产业结构、扩大第三产业比重，以促进高职学生就业。

（二）加大高职教育投入。德国教育体系中高职院校的比例为70%左右，我国高职院校比例相对较低，所以过多的经费投入研究型院校，技能型高职教育投入较少，这也影响了高职院校的就业。如果主管机关和社会能转变观念，认识到要高职教育在经济与社会中发挥的重要作用，意识到高职与本科、研究生只是不通类型的教育，并不是比本科低一个层次的教育，而且高职院校作为技能型院校，比研究型的院校更能解决社会主义建设中的基层岗位需要。所以，只要主管机关能够加大高职教育的投入，一定能促进高职学生的就业。

（三）规范高职学生就业市场。目前高职就业市场存在用人单位招聘信息沟通不顺畅、户籍制度制约等问题，如果主管机关能够协调各方利益，解决这些问题，那么对高职学生就业渠道的拓宽一定帮助很大。此外，我国社会上的大型招聘会针对性不强、专业性不强，主管机关如果能把招聘会进行统筹规划，安排针对高职毕业生的专场招聘会，以及针对应届生的一级市场和往届生的二级市场，并打通招聘信息发布渠道，那么高职学生就业渠道的运转一定更顺畅。

（四）鼓励高职毕业生去基层就业。高职毕业生就业观念相对比较务实，有很多学生愿意到基层就业，如果主管机关能提供配套措施，包括开启绿色通道，提供补偿、激励等措施鼓励高职毕业生到粤西、粤北地区、农村和基层工作，还可以提高工资，提供适合的住房补贴、安置费、生活费，提供深造及发展机会、工作期满后自由流动、对积极吸纳高职生就业的单位给予税收优惠、表彰等激励措施。这些措施落实都落实后，那么一定能吸引高职毕业生到基层就业。

四、企业因素

高职学生就业的最终目的地是企业，解决高职学生就业的重要途径之一就是发挥企业的积极性，进行校企合作。

（一）转变观念、规范录用。用人单位在招聘时要转变观念，不能盲目追求高学历，最好根据需要招聘合适学历的人才，把适合高职人才的岗位留给高职学生；还有不少用人单位管理混乱，在福利和待遇上对毕业生作出太高的承诺，最终无法兑现，结果影响了高职学生的就业。

（二）校企合作，开展“订单式”培养。当前，一方面是部分高职学生就业困难，另一方面是部分企业难以招到需要的人才。为此，用人单位可以与高职院校进行合作，进行订单式培养，定制自己需要的人才。

（三）工学结合，利用实习促进就业。一方面很多企业求贤若渴，另一方面很多优秀的高职学生就业困难，解决这个问题的途径之一就是善用实习，在不影响学校功课的前提下，可以利用寒暑假专业实习、课程中间参观实习、毕业前实习等方式，由企业根据实习学生表现观察选择优秀的高职学生，这样就可以实现企业和学校的无缝对接，有效解决高职学生的就业。

五、家庭因素

家庭对高职学生就业的影响常常被忽略，很多人习惯把高职学生就业的问题全部归于学校，其实，家长陪伴学生很多年的时间，对学生更为了解，对学生就业也有很重要的影响。

（一）关心学生就业。家庭环境对于高职学生找到理想的工作非常重要，家长应该多关心学生，根据多年来对学生的了解，为学生就业提供有益的建议，很多学生自己对于自身的优劣势和特点还不是很了解，而家长旁观者清，更容易给出中肯的判断和意见，有了家长的关心和建议，学生更容易发挥出自身的特点，找到理想的工作。

（二）为学生就业提供直接的帮助。南华工商学院的专业大都是文科专业，学生也大部分来自广东，而广东省是一个商业气氛浓厚的省份，很多学生的家长和亲戚一方面在从事工商业活动，或者在社会上有一定的资源，另一方面又非常了解自己学生的优劣势和性格特点，那么很容易对号入座，根据自己孩子的特点，帮助学生找到一份适合的工作，事实上，广东地区确实有很多家长就是这么做的。

六、高职院校

要充分发挥高职院校在学生就业中的重要作用，要做好以下几个方面。

（一）完善办学条件。增强师资力量，增加双师人数，达到教育部规定的高职院校的合格生师比16：1，提高“双师型”专任教师比例，达到教育部规定的高职院校师资队伍评估的双师型专任教师比例50%；多方筹集，加大资金投入，完善实践性教学设备等硬件投入。

（二）调研市场需求，使专业设置更加合理。当前有部分高职院校的专业设置和课程设置从本科院校简单转换而来，脱离了市场需求，那么毕业的学生自然会发现就业困难。只有事先进行客观详细的市场调研，然后进行专业和课程的设置，这样高职院校培养出来的学生才能符合社会和企业需求，才能最终拓宽高职学生就业渠道。

（三）强化包括求职技巧、就业心理在内的就业指导课程。我们注意到社会上还存在就业的不对称现象，一方面粤西和粤北等广东比较偏远的地区和我国的中西部地区求贤若渴，另一方面大学生扎堆向大城市挤，高职院校要帮助学生适应新时期大学生身份的转变，当前大学毕业生的身份已经由之前的天之骄子变成了普通老百姓，让高职学生调低心理期望，安心到基层就业；同时，要为学生到基层就业和偏远地区就业提供信配套措施，这样既解决了高职学生就业，也解决了欠发达地区的经济发展问题。

（四）为学生创业提供帮助。南华工商学院的学生和其他高职院校的学生一样，虽然入学成绩低、学习能力差、专注度差，但是动手能力强、有很强的活力和创造性，而且生活在商业气氛浓厚的广东省，很多学生有创业的愿望和基础，适合创业，高职院校就可以进行创业教育，邀请社会成功创业人士来校为学生创业提供有效指导，以提高学生创业成功几率；同时，高职院校要为大学生提供创业配套措施和创业实践空间，例如创建大学生创业实践园区、设立学生创业专项基金，为学生创业提供场地、政策咨询、优秀企业项目对接、工商注册等，尽力扶持学生的创业实践活动。

七、学生

学生本人才是拓宽就业渠道、提高就业的主体，所以一切拓宽学生就业渠道的努力都要落实到学生本人，笔者认为可以从以下几点尝试。

（一）树立清晰的就业方向、完善就业规划。当前很多高职学生入学后，只是混日子，做一天和尚撞一天钟，直到毕业都没有清晰的人生规划和就业方向，所以要解决高职学生就业问题，就需要高职学生对自己负责：从入学开始就建立就业笔记，就业笔记由辅导员负责监督，学生本人记录，记录下学生在高职院校的每一分、每一秒，重点记下学生的就业心理进程，自己在院校每一个活动对学生就业的影响，如何更有效就业等，辅导员收集下建设性的记录，以便高职院校、主管机关、企事业单位等方面更好的落实就业、拓宽学生的就业渠道。

（二）勤奮、努力就业。很多高职学生得过且过，要更好就业，必须改变这种状态，更积极地面对高职生活，把握高职学生年轻、精力旺盛的优势，积极配合主管机关、企业、学校、家庭，勤奋努力，最终才能有效地拓宽自己就业的渠道。

参考文献：

[1]汪胜.论高职院校毕业生就业市场的拓展—以武汉职业技术学院就业工作为例田.武汉职业技术学院学报，2008，（4）.

[2]王小娟，缪华昌.高职院校校企合作的办学模式探讨[J].现代商贸工业，2009（4）.