如何提高地理课堂教学效率

张凌云

目前，我县教研室倡导全体中小学教师从提高教学效率入手，狠抓教育教学质量，我们学校也一直在提倡老师贯彻实施生态课堂教学理念，我觉得“高效课堂”和“生态教学”二者的内涵和目的是一致的，我个人在多年的教学实践中也在不断的探索提高地理课堂教学的方式、方法，并取得了一定的效果。下面，我就把自己的几点做法做一下总结。

一、要想提高课堂效率，必须做一个让学生喜欢的老师

正所谓“亲其师、信其道”，教育必须有教师情感的投入，只有让学生喜欢和乐于亲近教师，才能把知识渗透到学生的心灵之中去。平时，我很注意与学生的沟通和交流，了解学生的内心需求，尽可能地去缩小师生之间的代沟，站在朋友、父母的角度去关心、爱护他们，并且乐于帮助他们解决一些思想和生活中的困难。长期以来，我班里的学生都很喜欢我，也很喜欢我的课。在课堂上，他们很放松、很愉快，轻松活泼的教学氛围有利于知识的传授、难题的理解。

二、要提高课堂效率，必须注意现代教学手段的应用，尤其是多媒体的使用

在备课的时候，我除了认真挖掘教材、设计备课之外，还非常注意教学多媒体课件的设计，尽可能地应用自己设计的课件，而不是图省事，用下载的课件应付了事。因为只有自己亲手设计的课件，才能更符合教学需要，更突出重难点，使用起来才能得心应手，当然效率也就提高了。在课件设计中，我还注意适当运用音乐或者视频资料，在刺激学生多种感官的同时，也把本来枯燥无味的知识变得生动有趣起来，使学生的学习兴趣大大提高，课堂容量也增大了。

三、要提高课堂效率，还要注意传统教学手段的运用

比如教师的板书、板图，我在课堂教学中，会经常使用一些简易的板图、版画，这样做不但可以使原本复杂的地图简单化，去粗取精，利于学生的理解，更有助于教师个人威信的提高，提高了教师在学生心目中的地位，教师的课堂自然也就能得到学生的认可和欢迎。

四、提高课堂效率，要精心设计师生的双边活动，不但要注意教师“导”的作用，还要注意发挥学生的主体作用

对于学生能够通过自主、合作、探究掌握的知识，要放手让学生去完成，教师所点拨的只是那些真正的难点，是学生很难自主学习解决的问题，所以必须精讲。在设计学生的活动时，我特别注意小组优势的发挥，并引入一定的竞争机制，使得我的课堂上小组活动比较充分，课堂气氛也比较活跃。

五、提高课堂教学的效率，也不要忽视班内“学困生”的辅导

“落后”只是暂时的，要相信学生会通过恰当的方法、经过一定的时间获得不同层次的进步。我在平时，不但没有歧视那些暂时的学习困难学生，而是更加注意关心、爱护他们，首先从情感上让他们觉得老师没有放弃他们，再就是在课下对他们进行个别的辅导，在课堂上利用小组机制让那些成绩比较优秀的学生去帮助他们，“兵教兵”“兵帮兵”……这样做，不但提高了学困生的学习成绩，也更好地促进了优秀学生的全面发展。

高效课堂，不是一朝一夕就能够形成的，需要我们长期坚持不懈的努力，更需要我们时刻注意教学艺术的研究，教学经验的积累。我相信，只要我们真正热愛教育事业，热爱与我们朝夕相处的学生，努力钻研教育教学规律，我们的课堂教学效率会不断提高！

（作者单位 山东省邹平县焦桥初中）

？誗编辑 鲁翠红