马琪
摘 要:《义务教育数学课程标准》中指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基本知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值的过程。”这就要求教师在初中数学过程中,改变陈旧、传统的灌输式教学模式,强调突出学生的主体地位,促使学生的自主学习能力得到提高。
关键词:初中数学;自主学习;学习动机
下面,我主要结合自身教学经验,对初中数学教学中如何培养学生自主学习能力提出一些看法和见解。
一、激发学习动机,培养学生自主学习的兴趣
莎士比亚曾说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”对于数学教学而言,要想培养学生的自主学习能力,首先要激发学生对数学的兴趣,这是直接推动学生进行主动学习的心理动机。数学来源于生活,同时又应用于生活,因此在初中数学教学中我们可以引入一些与学生实际生活相关的生活素材,这样既能帮助学生理解和掌握数学知识,同时也能让学生了解到数学知识是与我们的实际生活息息相关的,从而激起他们的学习动机,促使他们以积极主动的态度投入到新知的学习中去。
二、重视课前预习,提高学生自主学习的意识
在授课之前,我们可以要求学生进行课前预习,在预习过程中将自己遇到的疑难问题记录下来,在正式上课时,对照教师的讲解,去有意识、有目的地接受数学知识的传授。另外,我们也可以利用分组的方式让学生进行课前预习,每组由三名学生组成(优等生、中等生、学困生),选取优等生为小组组长,每组制订出具体的预习目标、预习任务、预习方式,优等生和中等生要帮助学困生,共同完成本组的学习任务。这样,经过课前预习这一环节,全班学生对要学的知识都有了大致的了解,而且学生的自主学习能力在预习过程中不知不觉地得到了提高。
三、创设问题情境,激发学生自主学习的欲望
古人云:“学起于思,思源于疑。”问题是数学的心脏,因此,在初中数学教学中,我们应深入分析数学知识点之间的联系,从学生的心理特点和认知结构出发,向学生提出一些具有探究意义的数学问题,激起学生自主学习的欲望,促使学生以积极主动的学习态度对这些问题进行自主研究和思考,使学生的自主学习能力在不断的质疑、释疑中得到提高。
总而言之,初中数学自主学习方法还有很多,只要我们在课堂教学中不断挖掘,还会有更多、更有效的教学经验总结出来,希望有更多的数学教师行动起来,一起為培养学生的自主学习能力做出应有的贡献。
(作者单位 青海省循化县白庄中学)
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