怎样做好小学写作教学工作

胡江敏

摘 要：小学语文写作課是学生必须要学习的课程，对以后写作能力的提升有着十分重要的意义。写作是学生必须要具备的基本能力，《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”所以，教师对写作课也尤为重视，寻找好的教学方法也就显得十分必要了。

关键词：写作教学；兴趣；训练习惯

小学语文作为基础教育的重要科目，写作在语文教学中又显得尤为重要。写作是学生表达情感的方式，也是展现自己语文素养的方法，小学阶段的写作要从基础做起，逐渐培养学生的写作兴趣和写作方法，慢慢地培养小学生的写作思维能力。

作文教学在语文教学中占有着极其重要的地位，作文教学是教师的一项重要的任务，它是一种思想和文字的综合训练，学习好写作与教师的引导有着密切的关系。教师在写作教学过程中要做到：

一、培养学生对写作的兴趣

教师要选择符合小学年龄身份的题目，比如，家庭中点滴的琐事和周围不断变化的事物，让学生结合生活实际，表达自己的真情实感。也可以用学生的阅读材料作为写作素材，让学生写读后感。同时，还要培养学生写日记的习惯，这样不仅有助于学生书法的能力，也能使学生善于观察自己的生活，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。

二、在写作教学中对学生语言的积累加以指导

我们提倡学生每人有一个摘抄本，把自己平时阅读和看到的优美的词语句子摘抄到本子上，有助于学生复习和记忆，提高学生修改作文的能力。不但要引导学生创作，教师还需要对学生自主修改作文的能力着重培养，在作文课堂中让学生互相交换修改。这样能让学生在同龄阶段的思维中互相学习，提高学生的写作能力，修改作文是培养学生主动学习的有效方式之一，是实施语文素质教育的具体体现。所以作为一名语文老师，一定要学会培养学生修改作文的能力。

当然，写作是一个长久学习的过程，必须要有良好的写作习惯才能逐步提高。好习惯的养成并非是一朝一夕的，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒。”写作是一个循序渐进的过程。那么，怎样才能让学生更快地养成写作的习惯呢？这就离不开老师日常的监督和诱导。因为时间长了，兴趣可能会逐渐退却。教师要让学生始终对写作保持“新鲜感”，这也是养成习惯的前提。

对于写作兴趣，老师们可以换不同的方式去激发孩子们的写作欲望，让他们在写作中去体会快乐。例如：老师可以组织不同形式的比赛：演讲比赛、小队即兴写作比赛、小组板报比赛；也可以带领孩子们去大自然中感悟一花一草的成长。记得有一次我给每位同学发了几颗向日葵的种子，让他们带回家种下，并要求学生们每天都要观察向日葵的成长情况，以小记的形式写下来，这样就可以在培养学生观察力的同时，让他们逐渐养成写作的习惯，也可谓是一举两得，而且更重要的是同学们都写得不亦乐乎，有的还同其他同学来讨论向日葵成长的细节，将自己的感悟与他人分享，这无疑是一个好的开始。

小学阶段的语文写作是学生将来写作水平提升的基础条件，因此，要十分重视。好的教学方法能够是同学们快速领悟学习写作的宗旨，引起写作兴趣；通过长时间的训练能够帮助学生提高写作水平，让他们能够在写作中体会到快乐和成就感，最终养成良好的写作习惯。这不仅是一个循序渐进的过程，也是一个写作水平提升的过程。只要坚持下去，写作就不再是难题。

参考文献：

叶黎明.语文教育新论丛书：写作教学内容新论.上海教育出版社，2012-12.

（作者单位 重庆市酉阳县腴地乡中心小学校）

编辑 温雪莲