如何打造初中英语高效课堂

陈秀云

摘 要：打造高效的英语课堂一直是英语教师所要追寻的目标，但一直以来都找寻不到合适的方法。高效课堂是以尽可能少的时间、精力、物力来取得更好的课堂教学效果。初中英语教师要依靠学生、信任学生、发展学生、解放学生，把课堂还给学生，全方位、多角度地提高课堂教学效率。

关键词：高效课堂；课前准备；预习

高效课堂是指教师在有限的课堂时间内将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标达到最优化和最大化。而如何提高课堂效率，这也成了很多教师面临的问题。很多教师觉得自己在课下也做足了准备，备课也准备充分，而且知识讲解得也清楚透彻，但是在課堂上的教学效果却不明显，学生总是无精打采，不能跟着教师的教学流程来集中学习。所以，课堂教学的有效性被很多教师热切关注，探讨的话题也主要集中在如何提高英语课堂的高效性。以下是我对如何提高英语课堂高效性的几点看法，不当之处还请各位老师指正。

一、课前做好充足准备

在教学中，教师对学生的引导起着非常大的作用。教师有效的引导可以激起学生的学习兴趣和欲望。教师在教学中要指定好教学目标、教学重难点，让一节课有条不紊地进行，充分发挥学生的积极性，但是这一切都得依靠教师课前充足的教学准备。如果课前准备做得不充分，不能积极引导学生，就达不到高效的课堂效率，也不能调动全班学生积极参与。

二、引导学生在课前做好预习

预习是学习的前提，也是提高课堂效率的关键因素，预习效果的好坏直接影响着教师的讲与学生的学，但是此环节也经常被教师和学生忽略，认为上课都会学的，所以预习不预习无所谓，不重要。但是如果要想提高课堂效率，就一定要让学生预习，并且是要有目标、有目的、有方法地预习。如，在教学人教版八年级上册Unit 4 Whats the best movie theater？ 要求学生学会谈论喜好并能用形容词或副词的比较级和最高级对两种或两种以上的事物进行比较，从而掌握一些单音节形容词、多音节形容词或副词的比较级和最高级。在上此课之前我让学生搜集表示喜好的词，让他们自己查资料了解形容词或副词的比较级与最高级，了解-er和-est。让学生有目的地进行预习，自己列出知识点，那么学生在上课时就较轻松，达到事半功倍的效果。

三、上课伊始，要有新颖的导课方式

新颖的导课方式可以吸引学生的眼球，能拉近教师与学生的距离。教师在设计导入新课时，要形式多样，新颖直接，密切结合教学内容，最好采用学生较感兴趣的活动来导入新课，可以让学生有兴趣参与，并能很快地进入课堂学习。如，在教学人教版八年级上册Unit 2 How often do you exercise？Section A （1a～2d）时我以这样的方式导入新课：播放歌曲Say you，say me，并出示幻灯片。

T：If you are no healthy，you will lose your life（生命）。 Now，this class I want to“ Say you and Say me” about health. Do you like talking with me？

S：Sure.

本课的话题以讨论健康为主，和日常生活关系密切。因此，我首先出示了一句警示性话语：no health= ，以引起学生关注，随后导入歌曲：Say you，say me，目的是为了拉近与学生的距离，和学生共同探讨身体健康这一话题，贴近学生生活，相信会引起学生学习的兴趣。

四、让学生成为课堂的主体

一堂课要上好，一堂课是否高效，主要不是看教师在课上讲了多少内容，不是看教师这节课需要讲的内容是否都讲完了，而是看学生在课堂上学到了什么，有什么提高。如何把课堂45分钟充分利用起来，如何摆脱死教教材的模式，这就需要教师积极地与学生进行互动，把课堂的主动权交给学生，尽量做到教师少讲、精讲，学生多练。在讲授知识点的时候，并不是一下就把知识点罗列出来讲给学生，而是引导学生联系生活实际，创设情境进行练习。让学生自己探索这节课所要学的内容，明白这节课的主题，让学生通过两两合作或小组合作进行操练。一堂课中多让学生进行口语交流与实际练习，集中学生的注意力，也把学生带到学习中去，使一节学生本认为很漫长的课在轻松快乐的学习中很快就上完了。学生在自主学习的过程中能体会到学习的快乐，获得满足感，并能在练习中轻松掌握综合运用英语的技能。

五、制订教学目标，使教学过程环环相扣

教学目标是一堂课的主要环节，教师要依据学生的情况来设定教学目标，不能主观臆断。教学目标要体现任务性、发展性，要让学生依据生活实际用英语来完成所设定的任务，要让学生有所发展，设定太高的教学目标，超出学生的能力范围，这样的教学目标也是不行的。教师在制订教学目标时要充分结合三维目标来设定，这三者缺一不可，要尽量使用“四会（听、说、读、写）、掌握、懂得、了解”等词。

教学目标设定好后就开始进入正式的教学了，教师要利用合作探究、练习巩固、适当点拨、课堂总结来进行教学，努力把握课堂的教学流程，使一堂课的教学达到最优化，创设高效的课堂。在教学中应尽量使用多媒体技术来吸引学生的注意力，亦能节省课堂时间。此外，关于所教授的知识应该让学生当堂消化，做到“堂堂清，日日清”。

总之，作为一名教师，我们应紧跟时代的步伐，做到“高效”“快捷”。教师必须不断研究新课程标准，充分了解教学内容，在课堂上充分发挥学生的主体作用，灵活使用教材，使英语课堂充满真实性、有效性、直观性、趣味性、形象性，打造高效的初中英语课堂。

（作者单位 山西省太原市杏花岭区十二中）

？誗编辑 张珍珍