语文教学中怎样提高学生的审美能力

吴战锋

摘 要：提高审美能力是语文课的一项重要任务。学习语言艺术、丰富写作活动是语文教学中提高学生审美能力的主要途径。

关键词：审美；语文；语言；写作

提高审美能力是语文课的一项重要任务。在日常的教学中语文教师必须有意识地培养学生发现美、鉴赏美、评价美和创造美的能力。那么，在语文课堂教学中我们应该怎样提高学生的审美能力呢？笔者认为：学习语言艺术、丰富写作活动是主要途径。

一、通过学习生动活泼的语言艺术来提高学生的审美能力

语文教材中选入的课文都是语言艺术的精品，对于初中生而言，通过品味语言来提高审美能力是一项基本功。语文教师必须充分挖掘课文语言中蕴含的美感，引导学生透过表象深入本质，去探究作者美好的情思，陶冶自己的性情，从而提高感受美、鉴赏美的能力。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”朗诵着朱自清流畅的散文，品味着那舒缓的语气、优美的辞藻、精当的比喻、灵活的过渡，感受着春花灿烂、春风和煦、春雨淅沥等一幅幅生动的画面，陶醉在作者通过精心营造出来的美的意境里，那简直是一种享受。这无与伦比的美感来自于教师耐心的讲解、透彻的分析、巧妙的引导和学生细心的品味、丰富的想象、完美的展示。

事实上，只要教师善于组织、引导，学生们是最愿意去赏析语言的，不仅包括以上几方面，还包括句子形式的变幻、语言节奏的强弱、遣词造句的色彩等，他们对于把握语言的形象性和情感性有着天生的敏感性，更愿意直观地感受这里面无穷的魅力。

二、通过开展丰富多彩的写作活动来提高学生的审美能力

写作是语文学习的一个重要环节，也是提高审美能力的一个最主要的措施。学生对自然的认识、对社会的理解、对人生的感悟无不在作文中有明显的体现。语文老师应该抓住写作这个提高语文能力的主阵地，通过多种丰富多彩的活动来培养学生的审美创造力。

1.走向自然寻找美

塞北雪大、江南雨长，初春草绿、夏日海蓝，山顶桃花红、水边杨柳青……大自然的一草一木、山山水水蕴含着勃勃的生机、蕴藏着无穷的美感。我们要让学生走出课堂，走进大自然中，去观察水光山色，去感受鸟语花香，去和蝴蝶比舞，去和蜜蜂爭香……此情此景，最是学生的想象力和创造力迸发的时候，最是学生攫取美、创造美、展示美的时候，也最是我们教师体验成功快乐的时候。

2.走进社会感受美

最高科技亮相、感动中国评选，神舟火箭升天、航空母舰巡展，乒乓健儿杨威、海防前线传捷……生活丰富多彩，美感无处不在。我们要引导学生去发现生活中的新人新事，去记录心灵深处的点滴感悟，去思考最美人物的价值，去体验科技发明的乐趣，去感受农村改革的变迁，去畅想和谐中国的未来……此时此地，学

生的情感被充分地调动了起来，他们不仅找到了美，展示了美，而且神圣的使命感更激发了他们继续探索美、追求美。我想这应该是我们培养学生提高审美能力最成功的体现。

（作者单位 山西省晋城市阳城县东城办中学）

？誗编辑 杨兆东