高职院校开发建筑动画专业研究分析

徐黎明

（江苏联合职业技术学院，江苏 常州213016）

以建筑漫游动画行业的发展对高素质、技能型人才的需求和三年制建筑动画方向人才培养现状为调研方向，以适合于三年制高职建筑动画专业毕业生的就业岗位所必需的技能、知识和态度为调研重点展开调研；全面了解和掌握建筑动画行业发展趋势、摸清建筑漫游动画行业人才结构现状，及其对专业人才的需求状况，为完成三年制高职建筑动画专业的开发、制定人才培养方案和相应的课程标准与项目模块，搜集全面、及时、准确、有效的资料。

一、建筑动画专业人才需求分析

（一）建筑漫游动画行业发展现状及趋势

建筑三维动画是可视化建筑设计技术的重要表现手段。利用建筑物三维动画，在建筑物的设计阶段就能以可视的、动态的方式，全方位展示建筑物所处的地理环境、建筑物外貌和各种附属设施，突破了效果图的平面化布局，较效果图更加的生动；大到整个建筑的俯冲鸟瞰、小到微风中的一株草、杨柳岸边一块石，都能使观者全方位、立体化地了解设计方案的规划、布局、情趣，使人们能够在未来的建筑物中漫游。在建筑施工阶段，通过三维电脑技术，利用施工动画演示，把建筑施工的过程提前预演出来，让工人对建筑施工或者工程施工有一个详细和全面的了解，可以避免在施工过程出现的一些错误；如在演示时发现问题，可以提前进行修改和调整，能给工程施工带来安全及质量的保证。建筑三维动画已成为建筑设计方案及装修效果展示，建筑方案投标、论证、评审的有力工具，在建筑设计业、房地产业和建筑装修业等领域有着日益广泛的应用前景[1]。

进入21世纪以来，随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，城镇居民住房、工作环境改善、城市交通设施建设完善等为建筑业的发展带来了巨大的市场，极大地促进了建筑行业的发展，而建筑行业的快速发展正为建筑展示动画和建筑表现图制作行业提供了生存与发展的空间，社会对建筑展示动画和建筑表现图制作人才的需求不断增加。

（二）建筑动画专业背景分析

国内各高职校的建筑动画专业方向依托的学科背景有所不同，其主要被设置在以下几类学科中：建筑设计类、艺术设计类、美术类、影视传媒类、计算机类。具体是哪个学科或系别开设，大多是依据院校内的学科优势来设置的，这些学科优势使各高职校的动画专业具备了不同的特色。目前，我国建筑动画产业虽然刚刚起步，但由于市场强劲的需求和国家政策的扶持，近几年增长很快，很多高校纷纷开设建筑动画专业方向。但如果盲目“跟风”，侧重于建筑动画的艺术性，不能充分体现虚拟交互的技术性的话，将会遭受淘汰。现在业界流行的“点击触动灵感互动成就商机”，就恰如其分地描绘了三维虚拟实景动画在建筑行业，甚至各行各业中举足轻重的地位。如何培养能制作符合行业需求的建筑漫游动画人才，离不开计算机技术的关键作用。

随着计算机三维影像技术的不断发展，3D技术在建筑领域得到了最广泛的应用，可以突破早期的建筑动画因为3D技术上的限制和创意制作上的单一，原有建筑动画只是简单的跑相机的建筑动画，现在通过flash as3平台开发的全新全景技术，将商家的实景图片以全新的建模技术，给以最形象的展现，让观者完全身临其境，给建筑漫游动画注入了新的生命力。由于建筑动画在房地产漫游动画、小区浏览动画、楼盘漫游动画、三维虚拟样板房、楼盘3D动画宣传片、地产工程投标动画、建筑概念动画、房地产电子楼书、房地产虚拟现实等方面的广泛应用，开设建筑动画专业有巨大的前景[2]。

（三）建筑漫游动画行业从业人员需求调研分析

1.调研的方法

（1）实地调研：所有专业老师分组对周边地区需要建筑漫游动画设计和制作人才的企业进行了调研；通过走访等方式与开设相关专业的全国各大中院校的专业负责人进行联系，了解专业开设、人才培养方案、毕业就业等情况；（2）问卷调研：通过专业年会和专业论证会发放调研问卷，了解建筑类各行各业对建筑漫游动画人才的需求；（3）文献研究：通过文献查阅以及从互联网上搜索了解建筑漫游动画行业的发展现状及所需的人才规格要求。

2.结果分析

（1）对建筑漫游动画专业人员的需求。通过对本次调研的问卷和数据进行分析表明，近三年来，各建筑企业重视建筑漫游动画人才的培养和引进，可以发现建筑漫游动画行业的从业人员很多都来自三年制高职，各企业中高职学历只占30%以下的只有16%，而高职学历占60%以上的有51%，见图1。随着数字化小区、数字化城市、数字地球的发展，建筑类对建筑漫游动画行业的人员需求在不断增长，其中认为会有所增加的企业占了57%，认为会基本保持不变的企业占了28%，见图2。

（2）对高职建筑动画专业人才的能力要求

在本次调研中，分析企业对学生职业综合素质的赞同度分析，发现除了计算机操作能力占了43%之外，创新能力、合作协作能力、实践技能、应变能力也分别占了39%、33%、39%和23%之多，可见，企业更加注重学生的应变能力、实践技能、创新能力和合作协作能力等可持续发展能力。

图1 建筑漫游动画行业从业人员分析

图2 对高职毕业生的需求

图3 高职建筑动画专业人才能力要求学生职业综合素养赞同程度汇总

根据社会对就业人员的综合素质要求，可以发现与此专业相关的证书的种类比较多。从图表中的调查数据中可以得出，相关企业在招聘人才时很注重学生是否已获得能体现其能力的一些证书，如图4所示，如获得计算机等级考试证书（软件应用和程序设计）、动画设计师证和高级图像制作员证等。

图4 对获得技能等级证书的要求

二、高职建筑动画专业开发建议

根据建筑漫游动画行业的发展对高素质、技能型人才的需求，开发高职建筑动画专业，设定培养目标和课程标准。

（一）建筑动画专业培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要，适应现代建设工程设计、施工和管理需求；在德、智、体、美各方面全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神；掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养；掌握多媒体元素的构成与使用技巧，掌握多媒体产品的设计与制作；掌握二维、三维动画设计与制作，掌握音频编辑与制作；具有较强的识图、制图及应用建筑设计动画软件的能力；掌握建筑动画基本原理和方法，具有独立进行建筑效果图设计和建筑动画设计的能力，具有用多种方式表达建筑动画展示的能力；掌握计算机辅助三维建筑模型原理与方法、常用的制作建筑动画的工具软件，掌握虚拟现实技术在建筑动画中的使用方法等本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有较强的动手、组织、决策能力，善于处理人际关系；具备良好的职业道德和敬业精神，是具有较高素质的高技能型人才。

职业目标：建筑动画设计师、网站设计师、三维效果图制作师等各类技术人员。业务范围：建筑动画设计、网站设计、图形图像处理、多媒体展示设计等。

（二）建筑动画专业课程设置建议

以就业为导向，按照企业调研的情况，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，根据工作任务的相关性，以工作任务为中心选择和组织任务引领型课程，采用递进式、并列式或流程式结构设置课程，根据学校自身的教学条件再开设一定数量的选修课让学生选学，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要[3]。可以从项目化课程出发，形成较宽的知识体系，借助一个建筑漫游动画项目的完成，力求基本涵盖本专业所需的职业技术课和专业基础课的知识和技能，保证对本专业学生职业能力与职业素质的培养，适应职业岗位的需要[4]。

专业核心课程：FLASH动画、三维动画设计（3DMAX）、网页设计、程序设计语言、图形图像处理、影视编辑、灯光渲染、虚拟现实技术、FLASH 3D。

专业工学结合课程：FLASH动画、三维动画设计（3DMAX）、网页设计、图形图像处理、影视编辑、虚拟现实技术。

（三）建筑动画专业组织教学建议

学校要与企业建立长期合作关系，建立实习基地，通过全程参与建筑漫游动画的项目，来培养学生的分析与解决问题的能力和建筑动画设计、制作的技能，以适应企业和社会发展的需要。

教师要针对生源的实际情况，采用案例驱动、项目教学、真题真做等教学方法和手段，让学生在做中学，学中做；充分利用现代教育技术来提高教学效率，增强教学直观性、针对性和实效性，尤其要加强实践性教学环节和考核[5]。

学生毕业时要获得一张文凭多张证书，对应的职业资格证书可考虑：（1）绘图员资格证书；（2）Photoshop 资格认证证书；（3）多媒体作品制作员；（4）网页设计师证书；（5）动画设计师证书；（6）全国计算机二级等级考试证书。

（四）专业师资与实训条件配置建议

专业教师任职资格：具有动漫/动画类、环艺类、建筑类、美术类、计算机类专业本科以上的学术背景和相关教师资格证，拥有丰富的建筑动画制作的实践经验，最好是双师型教师。对教师的能力要求：具有良好的身体素质、职业道德、较强的语言文字表达能力、管理能力和继续学习能力。实训场地、设备：按照企业调研的情况，紧密结合职业资格证书中相关考核要求配置各类实训室及实训基地。

三、高职建筑动画专业开发意义

某校已有20多年的办学历史，作为建筑类省级重点学校，有强有力的专业支撑背景，为建筑动画的制作提供强有力的技术支持，且现有计算机类专业教师15人，艺术类专业教师10人，建筑设计类教师6人，中、高级职称20人，硕士学历16人，完全符合专业设置对师资的要求。

由于此类专业有一些全国示范性专业可供参考，而建筑动画产业作为政府重点扶持的动漫产业的分支，在突出建筑行业特色的前提下，可以搞优搞大。因此，通过新专业的开设，一方面能拓宽招生渠道，在招生和就业竞争激烈的情况下，为学校发展提供后劲。另一方面可以借助于建筑动画专业，根据社会的实际需求，瞄准市场设计专业培养方向，科学地定位人才培养目标，充分发挥建筑行业类院校的优势，为未来建筑业的发展添光加彩。

通过调研认证。不但了解到了建筑漫游动画行业发展状况及三年制高职建筑动画专业人才培养的要求，而且还为完成三年制高职建筑动画专业开发搜集到了全面、及时、准确、有效的资料，相信通过开设建筑动画专业，将能培养出更多符合社会需求的实用性、复合性的设计人才。

[1]盛瑨.建筑动画的市场效应[J].南京艺术学院学报，2008（4）：153-155.

[2]程学军，王会芳.计算机建筑动画发展和制作过程的探讨[J].黑龙江科技信息，2009（35）：85-86.

[3]严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009.

[4]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[5]姜永生，姜艳芳.基于案例教学的《三维建筑动画制作》网络教学的研究[J].福建电脑，2009（3）：207-209.