探索网络教育在成人高等教育现代化建设中的作用

姜程+贾光辉

摘 要 网络教育是在信息技术发展中形成的一种教育方式，它是根据信息技术的特点使用网络形成一种新的教育系统，这种针对网络特点形成的远程教育方式即为网络教育。本文论述了成人高等教育现代化建设中网络教育的定义、成人高等教育现代化建设中网络教育应用的现状、网络教学普及的原因、成人高等教育现代化建设中的作用。

关键词 网络教育 成人高等教育 作用

中图分类号：G724 文献标识码：A

Explore the Role of Online Education in Adult Higher Education Modernization

JIANG Cheng， JIA Guanghui

（Qingdao Agricultural University， Qingdao， Shandong 266109）

Abstract Online education is an education formed in IT development， which is using the network to form a new educational system based on the characteristics of information technology for distance education network which is characterized by the formation of online education. This article discusses the definition of a network of adult education in the modernization of higher education， adult education online education status of the application modernization， network teaching reasons for the popularity of adult higher education modernization.

Key words network education； adult higher education； role

1 成人高等教育现代化建设中的网络教育

网络教育是在信息技术发展中形成的一种教育方式。过去人们接受学习通常使用脱产、业余、函授三种教育方式，随着信息技术的发展，人们可以在网上下载需要的学习视频、可以通过信息技术彼此交流学习成果、可以用网络技术完成作业等。人们要求用新的方式完成自己的学习，教育部门响应人们的需求，根据信息技术的特点使网络形成一种新的教育系统，这种针对网络特点形成的远程教育方式即为网络教育。

2 成人高等教育现代化建设中网络教育应用的现状

2.1 成人教育中网络教育发展的趋势统计

1999年，我国教育部门制定了《关于发展现代远程教育的意见》，并从网络技术上突破了远程教育的物理限制。2000年我国开办31家网络教育的专门学院，国家承认专门学院毕业生的文凭。2000年后网络教育院校的数量逐渐增多，截至2012年，我国远程教育学院的数量已增至68所。从以上成人教育中网络教育发展的趋势可以看到，国家投入了大量的资金发展网络教育。

2.2 成人教育中网络教育报名的趋势统计

科学技术推动社会的发展，人们要想在社会中进一步发展，必须树立终身学习的观念。成人教育是让人们接受各类教育的重要途径，网络教育则进一步推动成人教育的发展。据统计2006年我国函授招生人数为79万人，网络教育的招生人数为113万人，2008年我国网络教育的招生人数已经达到359万人。据2013年统计，我国接受成人高等教育的人数已经达到2500万人，其中三分之二的人数为接受网络教育的人数。网络教育成为成人教育的重要途径之一，它的出现推动了我国现有的成人高等教育系统的发展。

2.3 成人教育中网络教育资源的使用统计

现以一家网络教育院校的资源为例，该网络院校的视频涉及589门课程，共计课时为9643课，它以多媒体或以互动交互软件的形式存在。其实该学院提供34892个文档，文档中包括教学说明、教学辅导、教学资料、各类题库等。该教育学院以网站+论坛的方式面对学员，学员从网站中可以点播需要的学习资源，在论坛中可与教师或其它学员交流。该教育学院注册的人数为138841人，最高在线人数达到4547人，日均在线人数通常在1200人以上，该论坛日均主贴为146贴，回复贴为1343贴。

3 成人高等教育现代化建设中网络教学普及的原因

3.1 科学推动经济发展的需求

从成人教育中网络教育发展的趋势统计中可以看到，目前我国的网络化、现代化初步形成，光纤网络的普及将使人们能以网络的形式在网上得到资源，自主地学习。同时，无线信息技术的成熟也促使网络教学得以推广。随着科技的发展与无线技术的成熟，人们可以用智能手机解读文献资料、收看多媒体课件，人们随时可能通过WIFI与其他学员交流学习成果，科学技术的发展要求人们拓宽教育的途径，网络教学成为成人教育建设中一种重要的教学形式。

3.2 成人教育体制改变的需求

为了以网络教学的方式达到终身学习的目的，人们要求把网络教育纳入教育体制中，用一种标准的方法衡量人们在网络教育下获得的成人高等教育学习成果，网络教育体现了人们对成人教育体制改变的需求。从成人教育中网络教育报名的趋势统计可以看到，由于成人教育体制的改变，更多的人愿意通过成人教育的形式接受终身教育，网络教学成为人们接受高等教育的一种重要形式。

3.3 优秀教育资源共享的需求endprint

要让全民都能得到更多的教育机会，国家（下转第14页）（上接第9页）需要投入大量的资金，然而必须看到我国的经济结构不够合理，在教育经费上，相关部门总是感觉到捉襟见肘。过去我国对成人教育的投入不够，使师资分配不能满足社会的需求，成人教育毕业的学员知识结构也不够合理。人们在接受教育时，通常希望得到好的师资资源，比如希望得到优秀的教授指导、希望听到优质的课程、希望得到更好的硬件设施。得到好的教学资源即意味着人们在学习时能获得一个高起点，然而在现实生活中，人们却发现由于所处区域的不同、经济收入的不同、身处行业的不同，部分人能获得最优质的教学资源、部分人却只能获得极少的教学资源。而使用网络教学，它能大量共享优质的教学资源，公平的师资分配、公平的学习平台、公平的成绩评估将成为可能。网络教学会极大地改变我国成人教育的现状。

从成人教育中网络教育资源的使用统计中可以看到，人们利用网络点播需要的学习资源、交流学习成果、了解学习的情况等，共享的方式改善过去教学资源分配的弊端，使人们能较公平地得到教学资源。

4 网络教育对成人高等教育现代化建设中的作用

4.1 推动成人高等教育系统的发展

从统计资源与人们的需求中可以看到，如果没有使用网络教学式，人们即使希望得到终身教育，却可能由于资金投入、时间分配等原因让人们难以接受再教育。而网络教学的方式则打破以上所有的瓶颈，人们可以使用现有的网络、终端等硬件设施获得教学资源，自主地学习需要的知识。由于网络教学的出现，我国的成人教育系统进一步被完善，接受成人教育的人数也逐年增多。

4.2 保障成人高等教育体制的完善

以往成人高等教育学院为了完成自己“创收”的目的，让成人学院能有足够的资金运营，他们随意大量地招收学员，在实际的考试中帮助学员用不正当的方式取得文凭。这使人们常常认为成人高等教育的文凭值得质疑，还是全日制的大学毕业生素质比较有保障。从网络教育的平台中，可以看到网络教学的方法可以节省大量的师资成本，它以共享的方式满足学员的学习需求，由于摆脱成本的桎梏，它给成人高等教育继续向前发展提供新的方向。

4.3 提高成人高等教育教学的质量

由于过去成人高等教育的教学系统不能满足人们的需求，人们常常只会为了一张文凭进入成人高等教育学院。目前人们已经意识到接受终身教育的重要性，他们学习的目的是为了提高自己的综合素质。使用网络教学的方法，人们能够依照自己现有的实际情况获取最需要的教学资源、自我调整学习速度和节奏、与学员交流学习中的疑问，最终真正达到接受成人高等教育的目的。从以上的统计数据中可以看到，成人高等教育的教学质量已逐步得到社会的认可，发展空间非常大。

参考文献

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