胥志莺
摘 要:小学生学习英语能否成功,在很大程序上取决于他们的兴趣。因此,小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望,使他们乐于学;而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。教师要通过多种激励的方式,鼓励学生积极参与活动,大胆实践,张扬个性,体验成功,学生有了学习的成就感就有了学习的信心。
关键词:英语兴趣;张扬个性;营造氛围;多变课堂;鼓励;表扬
中图分类号:G620 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)03-252-01
学生是发展、完善中的人,学生只能在个性体验中获得全
面发展。任何教育,如果离开了学生的个性发展、个性张扬,就不能有效的发挥其作用。学生作为一个具体生动的自我,不仅存在个性的差异,而且存在自我发展、自我完善的内在差异。教育的任务就在于提供给学生适宜个性发展的教学条件和教学环境,发展学生个性差异,发挥学生主体精神,发掘学生的特长潜力,针对不同学生的禀性、天性、爱好、实施因材施教、因人施教。为学生提供了展示个人才华的舞台,使学生在参与中提高自己的能力,得到成功感和愉悦感,提高学习兴趣,
获得个性的发展,体现自己的价值。
古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之
者,因此,要让孩子喜欢英语,并获得个性的发展,关键是培养孩子的学习兴趣。以下是我教学的一些浅见:
一、营造情感化的空间,创设轻松愉快的环璄
孩子们步入教室,首先听到的是轻松优美的音乐,看到的
是老师充满关心理解尊重的目光,以及教室黑板上五彩斑斓的英文:“I can do”,情感化的教室为学生营造了一种轻松愉快的学习氛围,教室四周贴上一些关于商店的图画,这些图画为我们增加了丰富的“辅助”,一节其乐融融的英语课开始了。
首先,我告诉同学们,老师已准备好了你们喜欢吃的水果,
今天我们去“商店”购物,谁能准确流利地用英语进行购物,老师就把准备好的水果奖励给谁。Who go shopping with me?(谁和我一起购物),学生们个个兴趣盎然,表现得非常出色。一对一的角色扮演,情趣共济,情景交融,以愉悦的学习促成学习的愉悦,既锻炼了孩子们的交际能力,又提高了孩子的会话水平。
二、多变的课堂教学方式-使学生爱学
1、唱一唱,说一说。唱一唱拍唱英文歌曲,在每一节
课的开始,我总安排一些节奏感比较强的音乐,例如“Lets chant”可以使学生的注意力很快集中到课堂上来,有利于新课的进行“说一说”包括方式比较多,比如在字母教学中,我把字母和字母所在的单词编成儿歌,一边击掌,一边说唱,并加以动作。如Aa,Aa,an apple;Bb Bb a book;Cc Cc a cat; Dd Dd a door,……说唱练习,朗朗上口。学起来,容易又有趣。
2、听一听,做一做,如Listen and point ,Listen and
Repeat,Listen and Number,Listen and colour, Listen and draw 等等,学生在不同的情景中,积极愉快地完成每个动作,指令,调动各种感官与英语学习,提高听力。
3、玩一玩,赛一赛,在小学英语课堂中,应以游戏为
主,单词接龙游戏就非常有趣,一个人随便说一个单词,接下去的人以这个词的最后一个字母为首字说母出另一个单词,比如tiger-rose-ear-rice把学生分成几组,各小组进行比赛,看吧,真是八仙过海,各显神通。此游戏,后进生也积极参与,很好地培养了学生的团结协作精神。
4、“Story”,为孩子插上了想象的翅膀,每一节课的结
束,我总会给孩子们讲一些非常有趣的故事,这些故事的内容通常用英语合并来表达,例如FOX(狐狸)吃不到grapes(葡萄)为什麽总会说sour grapes?(酸葡萄)呢?这些故事为孩子们插上了想象的翅膀,丰富了孩子的内心世界,正如爱因斯坦所说的,想象比知识更重要。
三、多鼓励,多表扬,让孩子享受到成功的喜悦
小学生在学习新的语言时,往往需要极大的鼓励和帮助,
他们需要老师的赞扬和认可,而不是不断的纠正错误。当他们有了新的进步时,要及时为他们鼓掌加油。如,在遇到特内向的学生的时候,读英语对他来说是一件困难的事,在回答问题时,我总是让他回答一些较浅显的问题,当他回答正确时,我马上对他说:“今天你有了新的进步,我相信,你一定能行”。同样他也能享受成功的喜悦。及时的表扬和鼓励,能提高孩子学英语的兴趣,给孩子成功感,增强了孩子学英语的动力。
四、拓展延伸,巩固学习兴趣
小学生对英语的学习,仅仅用课上时间是不够的,教会他
们用眼睛去观察,用手去操作,用肢体去表达。比如:我们在刚刚接触英文字母时,告诉他们有些字母是一些事物的标志,让我们找一找,看谁发现的多,结果收获可真不少,孩子们争先恐后地说出许多字母标志,如CCTV、WC、WWW等等,单纯的默单词,既枯燥又乏味,让孩子们去剪去贴,桌子上贴着TABLE,椅子上贴着CHAIR,等等,这样既减轻了背单词的负担,又锻炼了孩子的动手动脑能力。孩子有旺盛的求知欲和好奇心,只要让孩子感到学英语是一种兴趣而不是负担,那么孩子学英语的兴趣是不难建立起来的。
总而言之,通过有意义的活动来学习语言,并让学生获得会用英语去做事的成功感,这样就有利于提高学生学习语言的兴趣,也有利于发展学生的个性及语言潜能和运用语言的能力。只要我们教学的内容和方法能够激发儿童的兴趣,就会为他们打开一个新的世界的大门,使他们不仅站在门外好奇地窥探,而且急于走进去看个究竟。让我们早一天把这扇大门的钥匙交给他们吧!