一语天然万古新

王艳丽

摘 要：高中语文教材中的文章都是经过精心选择和编排的，而学生的欣赏水平和感悟能力最直接地投射在了这些文章上。通过对语文教材中作文素材的寻找、发掘、巧用、创新，使学生的作文达到“一语天然万古新”的效果。

关键词：语文教材；作文素材；创新

最熟悉的，却最容易忽略。当我们头疼于学生写作文苍白空洞的时候，当学生绞尽脑汁寻找素材的时候，语文教材中最优秀的文章却被我们仅仅当成了需要学习的“课文”。其实，学会从语文教材中寻找作文素材不仅有就地取材的方便，更找到了“水”的源头，可以取之不尽，用之不竭。因此，从语文课堂出发，从学生每天接触的课文出发，来发现素材，挖掘素材，训练学生的思维，让学生寻找到创作的灵感。把这些最熟悉的文章、人物、故事，分类整理，改头换面，乔装打扮，让它们达到“一语天然万古新”的效果。

一、走入语文教材，寻找作文素材

高中语文教材中的文章都是经过精心选择和编排的，而学生的欣赏水平和感悟能力最直接地投射在了这些文章上。学生在语文教材中寻找作文素材就如同在花园中采撷美丽的花朵，有人喜欢牡丹，有人喜欢芍药，有人喜欢菊花。所以，这时作为教师就要适当地引导，对比较典型的文章、人物或故事，做一些整理分类，让学生有个方向，这样就比较容易找到自己感兴趣的。比如，哪些是忧国忧民的，哪些是远大志向的，哪些是乐观不屈的，如何做人的等等。因为，作文如同学习，都要由易到难，积少成多。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”简单的道理大家都懂，可在实际的教学写作中，特别是面对高考的时候，太急功近利，平时不注重积累知识，临时抱佛脚，用大量的范文来代替点滴的训练。总在讲，注意观察，立意要深，懂得创新，但可操作性不高。孙绍振先生曾指出：“作文训练不同于语文知识，它是一种能力训练。能力训练的基础在于看任何问题都要抓住要害。……不能空洞地讲观察，孤立地讲立意要高，抽象地讲理论要深刻，要拿出可操作性的办法来。”而寻找素材，挖掘素材便是可操作的办法之一。

再者，教师在平常的教学过程中要适当地从写作的角度对文章进行讲解，做到阅读与写作相结合。让学生做到“在阅读中积累词语”“积累课文中的优美词语、精彩语段”，这同样也是新课标的要求。通过阅读、积累、摘抄、学习名家的文章做法，感悟名家思想的精华，久而久之，自然有了倾吐的欲望。

二、感悟语文教材，巧用作文素材

当然，写作的素材积累到一定程度的时候，心中有了“东西”，不再无从下笔的时候，就要学会使用素材，“巧”用素材了。

1.可以模仿经典篇目的形式，从技巧上着手

这种套用往往会收到事半功倍的效果。朱光潜在其《谈作文》中写道：“许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我认为像一般人说法，临帖和写生都不可偏废。”如2005年高考江西考生中有篇题为《变脸》的满分作文，就是模仿契诃夫的名作《装在套子里的人》，读来发人深省。

2.对素材进行巧妙地拼接、组合

包括诗句的引用，课文中的经典实例。这些都可以使文章更具有文化底蕴。比如，2012年北京高考满分作文《地势坤——君子以厚德载物》中引用的诗句：“或许我们曾经彷徨，或许我们曾经困惑，但是先贤们高尚的灵魂宛如灯塔一般照耀着我们前行的路，孔子说：‘好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。使我们明白了什么是‘三达德。孟子说：‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。使我们明白了什么是‘博爱。庄子说：‘众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。使我们明白了什么是‘价值。老子说：‘胜人者有力，自胜者强。使我们明白了什么是‘胜利。”尤其在议论文当中，恰当而有内涵的素材，往往会使文章更具有说服力与感染力。再如，2011年全国高考优秀作文《天道酬诚信》中阐述诚信，将教材中《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《屈原列传》中的典型事例在诚信的指挥棒下，进行了重新组合，奏出了振奋人心的音乐。

三、走出语文教材，创新作文素材

作文写作中我们要追求“新颖”，可学生往往对“新颖”一词有误解，认为是别人从没用过的，从没见过的。其实不然，对所掌握的素材的再次改造，同样是创造。不管是新瓶装旧酒，还是旧瓶装新酒，还是故事新编，都会给人耳目一新的感觉。果戈里笔下的人物启发了鲁迅的《狂人日记》，沈从文的《湘行散记》深受俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》的影响。但鲁迅、沈从文却翻出了心意，翻出了“味道”，耐得住细细地品，慢慢地尝。而在作文写作中也有这种实例，如2005年江苏满分作文根据《山海经·夸父追日》写出了现代版的“夸父追日”，来阐述“追赶，是生命的体现”这一主题。古为今用，同样散发出了思想与艺术的光芒。

当然，作文写作最终还是要走出语文教材，把课堂之上的学习延伸到生活中。普列姆昌德说：“如果作家总是睁着眼睛，那么他从空气中也可以获得素材。从火车上、船上、报刊上、人们的交谈等许许多多场合都可以获得优秀的素材。经过几年的磨炼，观察就自然了，目光自然就会选择有用的东西。”只有这样，才能真正体现出语文教材中素材的作用，使用它，改造它，让它成为熟悉的陌生人。

编辑 郭晓云