浅谈中学语文教学的几点策略

王娜

摘 要：语文作为高中一门重要基础课，老师只有不断改进和完善教学策略，才能上好语文课。

关键词：学生资源；教学；文章意境

语文作为高中一门重要基础课，其重要性不言而喻。以下是本人在多年语文教学实践中，探索的几点体会：

一、坚持人本理念，开发学生资源

学生是教学活动的主体，也是优势课程资源的一部分，重视学生本身更是构建现代学生观的前提和基础，因此，教师要坚持学生主体地位，调动学生知识、经验，启发内心情感，提高教学效率，同时关注学生的学习需求和兴趣爱好，鼓励学生合作学习，充分发挥学生资源的优势，促进新课程改革进程。

二、采用直观手段，展示文章意境

现行语文教材中精选的文章，大都文质兼美、思想深刻，不管是对景物的描写，还是对人物形象的塑造，都生动真实、思想深邃，具有较强的艺术性。因此，在课堂教学中，教师应通过绘画和图片方式来直观呈现文章内容，充分调动学生所有的感官意识，激发他们的探究兴趣。

三、做到因材施教，促进个性化发展

每个学生都是独一无二的，无论是思维方式还是性格特征都千差万别，这也间接导致学生的认知水平和基础上的差异。在以往的教学活动中，教师盲目地追求教学效果的统一，而忽略了学生个性因素，将知识硬灌输给学生，这种“满堂灌”的教学模式与素质教育的理念背道而驰，不但达不到预期的教学目标，反而还会适得其反。我们要本着“以人为本”的原则，将教学的侧重点转向学习方法的指导，了解学生的兴趣爱好和发展方向，根据学生的个性为学生量身打造科学的教学方案，帮助学生掌握适合自己的学习方法，因材施教，促进学生个性化发展。高效的教学方法一定是遵循学生认知规律，适合学生的教学方法，在面对不同的学生时，教师要合理斟酌，分层教学，比如面对基础较差的学生则应该以基础知识的讲解为主，巩固基础，为深入学习奠定基础；而面对基础较好的学生，则是能力强化训练为主，锻炼学生思维能力，提高学生语文综合素养。

当然，除了以上几点教学策略外，作为语文老师，还应根据高中语文教学的变化和学生的实际情况，不断探索和创新教学策略，促使学生得到全面发展。

参考文献：

黄久云.新课标下如何提高高中语文教学效率[J].新课程：中学版，2010（11）.

编辑 段丽君