构建高校信息化教学管理体系的作用及途径

李 慧

（盐城师范学院 江苏盐城 224002）

构建高校信息化教学管理体系的作用及途径

李 慧

（盐城师范学院 江苏盐城 224002）

随着我国高等教育领域改革的日益深入以及信息化技术的迅速发展，实现高校教学管理工作的信息化、科学化和现代化已成为必然趋势。为了有效地适应这一全新的社会发展形势，本文对我国高等院校构建信息化教学管理体系的重要意义及作用进行阐述，对其相关的发展途径进行探讨，旨在于为提高高校教学管理的整体水平，推动高校教学改革的发展提供必要的借鉴与参考。

高校；信息化教学管理；体系；作用；途径

一、前言

伴随着社会的发展，对于人才需求的标准发生了全新的转变，由此引发了我国高等教育在培养理念上的重大变革，实现由单一技能培养向着综合素质能力提升转变的培养目标已逐步形成、发展与完善。教学管理是教学活动得以顺利开展的重要规范与保障，是实现全新教学目标不可或缺的必要条件。因而，为了适应社会发展的形势，满足高校教学改革发展的需求，对传统教学管理体系进行有效的优化，实现高校教学管理的信息化，就成为高等院校在新的社会发展形势下所面临的重大课题。基于此，加强对高校实施信息化教学管理重要作用的分析，对其相关的发展途径进行探讨，相对于高校教学管理体系的升级与发展而言，具有极其重要现实意义与应用价值。

二、高等院校构建信息化教学管理体系的重要意义

构建高等院校信息化教学管理体系，是顺应社会发展趋势，满足高等院校实现现代化发展需求的基础条件。因此，在全球信息技术快速发展的新形势下，加强高校信息化教学管理的建设，具有极其重要的现实意义。具体体现为：首先，信息化教学管理体系的构建，是提升管理水平、适应社会发展的需求、推动高校教学改革发展的必要条件，能够为我国高等教育实现可持续发展提供优质的服务与必要的保障。其次，信息化教学管理体系的构建，能够有效地提高高校教学资源地整合与优化，是达成使用效率最优化的必要途径，进而为全面提高教学质量提供必要的助推与保障。第三，信息化教学管理体系的构建，能够有效地提高教学管理者个人管理水平与信息素养。通过对数据平台的合理运用，确保教学管理者之间信息交流与沟通的畅达，有助于教学管理者掌握现代化教学管理的技能，促进其综合素质能力水平的全面提升。第四，信息化教学管理体系的构建，在提升教学管理档次与水平的基础上，推动高等院校的教学向着管理科学化、质量监控规范化、教学手段多样化以及教学资源共享化的目标发展。

三、高等院校构建信息化教学管理体系的重要作用

1.促进信息多元化的交流与沟通，提高资源的共享程度。高等院校的教学活动是一个由诸多环节组成的完整的过程，期间需要各种相关的信息支撑与资源保障。而传统的教学管理体系由于缺乏网络资源的支持与保障，凸显出信息孤立、共享程度低、信息沟通渠道过于单一以及交流速度缓慢，易于丢失和损毁等弊端，因而，容易出现教学效果低下的严重后果；而信息化教学管理体系，则是充分利用网络技术搭构起数据交流平台，并且切实发挥网络资源的优势，使得信息的交流呈现出多渠道流动的发展态势，并且在流动速度、完整性以及互动性等方面彰显出巨大的优势，使得信息覆盖范围增大，触及领域得到有效拓展，进而有利于提高资源的共享程度。

2.优化信息保存方式，提升工作效率。高等院校传统的教学管理体系，在信息保存上大多采用纸质保存的方式，不仅存在着工作量巨大、存储烦琐以及不易管理等弊端，同时，由于纸质材料存在着易于破损、易燃、怕潮湿等缺陷，使得信息长时期地存储较为困难，会造成信息资源的非常化流逝。而信息化教学管理体系， 采用了当今世界上最为先进的数字化保存技术，不仅具有存储量大、易于保存以及便于管理的巨大优势，同时，还能够有效地保持信息流通的连续性，既能够保证信息流通的方便快捷，又能够有效地降低管理人员的工作强度，提高工作效率。因此，信息化教学管理体系构建的完善与否，已成为衡量高校教学管理工作水平的重要标准。

3.适应社会发展的需求，促进教学管理水平的提档与发展。教学管理水平的高低将直接影响到高校教学发展目标的实现，伴随着社会的发展，对于综合型人才的需求愈加强烈，因而对于高等院校培养目标提出了全新的要求。并由此引发了教学管理体系的优化、创新与发展。信息化社会为高校教学管理体系的创新与提档创造了有利的条件，一方面，信息化教学管理体系的构建能够有效地保障对教学信息资源的全面、准确的掌控，进而达成及时、快捷的交流与互动；另一方面，信息化教学管理体系的构建，与社会发展的形势相应和，切实满足社会发展的需求，提高高校软件设施建设的层次，实现与社会发展的相适与相融。

四、构建高等院校信息化教学管理体系的途径

1.以信息化管理理念为导向，促进教学管理思想的转变。教学管理是一个涵盖教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教师队伍管理、学生学习与日常生活管理以及各种教学档案管理等诸多管理内容与一体的完整体系，是规范教学活动正常开展、促进教学目标顺利实现的重要保障，在教学体系中扮演着不可或缺的重要角色。伴随着信息化时代的发展，传统的教学管理体系因信息交流缓慢、渠道单一、人力物力需求量巨大以及工作效率低下等弊端的存在，已无法切实满足高等院校教育发展的需求。因此，借助于信息化的先进技术，对传统的教学管理体系进行优化与变革，就成为必然的发展趋势。这就要求必须摒弃传统教学管理思想的束缚，树立信息化管理理念，借助于网络技术的支撑，构建起先进的高校教学管理体系，用以引导与规范高校教学管理工作的创新与发展。

2.强化管理设施的建设，为管理体系的构建打下坚实的基础。首先，要建立起依托信息化技术的数据管理平台，对教学计划、教学大纲、课程安排、教材信息、师资信息、学生信息以及教学档案等诸多教学管理资源进行有机的集成与整合；其次，加大信息化教学管理设施建设的投入，在引进国内外先进技术设施的基础上，各高校应注重对适用于本院校教学实际的管理软件的研发与运用，以期实现对管理系统的不断升级与提档；第三，建立完善的教学管理制度，用以推进与维护信息化教学管理体系构建的发展与完善。教学管理制度是对教学管理行为的规范与约束，是提高管理效率、实现管理目标的重要准则。信息化教学管理制度的制定，能够有效地满足高校教学管理实现标准化、程序化、规范化以及效率化发展目标的需求，进而推动与维护高校信息化教学管理体系的不断发展与完善。

3.注重高校教学管理队伍素质能力的培养，全面提高管理水平。组建一支具有较高素质能力的教学管理队伍，是实现信息化教学管理体系趋于完善的重要基础。相对于高等院校而言，在实现管理理念转变、基础设施建设的基础上，还必须培养与引进一大批精通信息化技术，具有丰富的管理经验，以及具备创新意识与高度责任心的管理人才，用以充实与提高高校教学管理的整体水平。这就要求各高校应本着自身培养与外部引进相结合的方法，对内实施专业技术的培训，对外开展人才、技术以及理念的引进，以便于促进为维护高校信息化教学管理体系的实效性与发展性。这对于提高教学管理的质量与效率，具有极其重要的促进作用。同时，高校信息化教学管理队伍素质能力的提升，能够为我国高等院校教育改革的可持续发展，提供必要的保障与支撑。

五、结语

高等院校是我国高素质人才培养的重要基地，而教学管理工作又是目标的重要保障。因此，构建完善的教学管理体系，实施科学化管理手段，全面提高教学管理水平，不仅是高校自身发展的必要条件，同时，更是满足社会发展需求的重要保障。在信息化社会高速发展的社会背景下，通过对信息化技术的有效运用，实现信息资源的有机整合，就成为构建高校信息化教学管理体系的重要基础。而积极探求高校信息化教学管理体系的构建与发展途径，对于促进高校教学管理工作的不断创新与发展，具有极其重要的现实意义与应用价值。

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The role and ways of construction of college teaching management information system

Li Hui

(Yancheng Teachers University, Yancheng Jiangsu,224002, China)

With the deepening of China's higher education reform and the rapid development of information technology, college teaching management informationization, scientization and modernization has become inevitable trend. In order to adapt to the new situation of social development, elaborates the significance and role of the institutions of higher learning in China to construct teaching management system, its development pathway are discussed, aims to improve the overall level of teaching management, provides reference to promote the development of teaching reform in colleges and universities.

colleges and universities; information teaching management; system; function; way

G647

A

1000-9795（2014）02-0145-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-20

李 慧（1982-），女，江苏大丰人，助理研究员，从事教师教育与教育管理研究。