试论中学德育工作新模式的构建
——以“五个一”模式为例

2014-04-17 01:00陈振东
教育观察 2014年15期
关键词:五个一赞美议题

陈振东

(广东省廉江市第二中学,广东廉江,524400)

试论中学德育工作新模式的构建
——以“五个一”模式为例

陈振东

(广东省廉江市第二中学,广东廉江,524400)

学校要以社会主义核心价值观为指导思想,来构建德育工作新模式、新方法。全面实施“五个一”系统教育工程,以每周一议题引导学生,每周一规范约束学生,每周一赞美激励学生,每周一提示警醒学生,每周一警示导航学生,大大促进了学生全面发展,彰显了学校育人的特色,提升了德育水平。

德育工作;“五个一”模式;中学

近年来,学校以社会主义核心价值观为指导思想,紧紧围绕“育人为本,开发潜能,追求卓越,和谐发展”的办学理念,遵从“以人为本、学会做人、尊重差异、全面发展”的德育理念,不断加强学校德育工作,实施了“五个一”系统教育工程,构建了一套德育工作的新模式、新方法,成效显著,促进了学生的全面发展。

一、指导思想

十八大报告提出“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观,从三个层面对人的思想和价值观取向进行了全新概括。青少年学生是祖国的未来,培养他们成为中国特色社会主义建设者和接班人,是学校德育工作的总目标。在“社会主义核心价值观”的引领下,构建德育工作新模式、新方法已是时不我待。

二、“五个一”教育内容

“五个一”教育内容即每周一议题,每周一规范,每周一赞美,每周一提示,每周一警示。“五个一”系统教育工程以议题引导学生,规范约束学生,赞美激励学生,提示警醒学生,警示导航学生。

1.每周一议题。每周针对学生不同的思想和学习状况,确定议题,有计划、有目的地让学生明确该做什么,不该做什么,怎么去做。引导学生做好该做的事情。

2.每周一规范。以主题班会为载体,落实规范内容,规范学生行为。

3.每周一赞美。树榜样,立美德,赞美学生尊师守纪的行为和奋发向上的精神风貌;赞美教师敬业爱岗及爱生如子的崇高师德。

4.每周一提示。针对个别班级或学生的不良风气和不文明行为,通过摆事实,讲道理,帮助学生提高认识,树立良好学习、生活作风。

5.每周一警示。对经常违反纪律和屡犯错误的学生给予警示,并成立导航班,集中培训学习。

三、“五个一”教育措施

(一)宣传报道(广播宣传组、艺术制作组、材料撰写组负责)

1.广播宣传组利用学校广播站、文化长廊、黑板报等宣传媒介,通过举行主题班会、座谈会等形式的活动,使“五个一”系统教育工程深入人心。

2.通过开展“仪容整改周”“远离网吧周”“环境整治周”“文明守纪周”“防火防盗周”“奉献爱心周”“勤俭节约周”“爱护花草周”等主题活动周,逐步整改、革除不良习惯,形成良好校风。

3.设立“五个一”系统教育工程意见箱。材料撰写组负责收集相关情况和有关意见,确定“议题”的主题、“赞美”的事例和“规范、提示、警示”的内容。

4.艺术制作组负责整理图片、文字资料,制作“五个一”展板在校道两旁展出。

(二)检查监督(拍摄监控组、学生会负责)

1.拍摄监控组结合本周主题,对相关内容进行有选择的拍摄。内容包括:(1)校容、校貌、校风、学风,如同学们的学习状态、校园的卫生状况、功能场室的整洁状况等。(2)学生中存在的一些不良行为或丑陋现象,如不认真做操、乱丢垃圾、吸烟、喝酒、打架等。

2.学生会成立“学生自主管理小组”,全面负责学校每天的常规检查工作,自主管理小组分设检查组和监督组,负责不定期的仪容、仪表抽查工作。

(三)推优评优(由检查评优组负责)

1.评选“行为先进个人”。每周每班推选出2名“行为先进个人”,并于“赞美园地”公布表彰。

2.评选“优秀检查员”。每周评选出10名“优秀检查员”,并于“赞美园地”公布表彰。

3.评选“优秀监督员”,每周由学生自主管理小组和团委负责学生会工作的老师共同推选出“优秀监督员”10名,并于“赞美园地”公布表彰。

4.学期期末评选本学期构建和谐校园先进班、先进个人、先进教师,并由学校予以表彰。

四、“五个一”教育显成效

(一)学生思想道德素质得到了提升

近年来,“五个一”系统教育工程进行了理想、道德、勤学、环境、纪律、礼仪、文明、节约、助学、感恩、服务等十多个专题教育,开展了以仪表仪容、课堂纪律、宿舍纪律、集会纪律、交通安全、远离网吧、防火防盗、文明守纪、爱护花草、人际交往、远离早恋等教育活动,学生的思想道德素质明显提升,实现了学生的违法犯罪零目标。学生的文明达标率从开展活动之初的84.3%提升到98.3%,个别班实现了文明达标率100%。

(二)学生的学业成绩得到提高

学校通过议题引导,学习行为规范,使学生进一步明确了学习方向。同时,对良好的学习行为、学习习惯、学习方法和好学的典型事例及时进行表扬和赞美,形成了勤奋好学的学习气氛。对学生一些做不到的地方及时提示,特别是对一些不良的学习行为,及时提出警示,促其及时改正。由于工作到位,措施得力,目前学校学习气氛浓厚,学生的自觉性得到了前所未有的加强,学生自主、合作、探究的学习风气蔚然成风。优良的学风,促进了教学质量的大幅度提高。

(三)学校德育的整体水平得到提升

1.完善德育管理网络,严格实行责任制。在实施过程中,我们推行“四层次”决策机制,即“民主提议—集中讨论—正确决策—全力实施”的决策机制,实行分级管理、分组竞争、级组负责制,形成了“党支部—级领导—级主任—班主任”一条线的纵向德育管理制度,做到一级抓一级,层层抓落实,效果显著。

2.强化学生日常管理,积极开展“三评”活动。“三评”活动的开展使“五个一”系统教育工程更具有操作性和针对性,从“每周一议题”的内容来看,教育的着眼点就是学生的日常行为规范。强化对学生进行思想品质教育、道德情操教育、纪律性教育和学习方法的指导,把学生的日常行为细化,制订成守则和奖惩规定,并把学生管理制度汇编成册,做到学生人手一份。利用班会课让学生进行学习对照,保证自己的行为符合学校的要求,从而大大提高了学生的思想水平,规范了学生行为。

3.发挥学生自主管理,培养学生自主教育能力。我们成立了“学生自主管理小组”,小组成员戴着红袖章轮值,加强对学生在校园、教室、宿舍的仪表整洁、纪律状况、卫生状况的检查监督。做到天天有检查,天天有监督,天天有记录,天天有汇报。这样做既减小了管理教师的工作量,又锻炼了学生的自主管理能力。

五、今后德育工作的思路

1.统一认识。统一教师对德育工作重要性的认识是搞好德育工作的基础。每位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样,才能培养出“人品优秀的高素质人才”。

2.健全机构。德育工作是一项系统性工程,没有健全的机构,完备的体系,全体师生的参与,要搞好德育工作是非常困难的。

3.优化队伍。我们把优化队伍作为搞好德育工作的关键去抓,要完善教师竞争机制,在进修、晋职等方面制订明确政策,增强教师的信心、决心,同时也使他们有威信。

4.强化实践。德育工作只有通过主动参与,才能收到良好的效果。

[1] 北京师范大学附属实验中学德育课题组.努力构建和探索学校德育工作新模式[J].中国教育学刊,2002(2).

[2] 黄雪萍.科学发展观下德育教学改革的新模式[J].广西教育,2008(Z6).

[3] 冯猛.完善德育工作立体网络创建德育工作新模式[J].辽宁教育行政学院学报,2005(8).

G631

A

2095-3712(2014)15-0084-02

陈振东,硕士,廉江市第二中学教师,湛江市中小学心理健康教育理事,湛江市中小学德育绩效评估组成员,全国特色教育优秀教师。

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