浅论“小花招”在体育班主任工作中的运用

陈庆勇

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 百度文库对词语“花招”详细解释：武术中姿式好看但不一定实用的动作。后泛指巧妙的手法，体育教师对武术-“花招”的理解运用到当班主任的工作中，能起到比其他学科班主任工作更好的效果。

关键词 武术-花招 模仿引用 各种游戏 班主任工作

百度文库对词语“花招”详细解释：武术中姿式好看但不一定实用的动作。后泛指巧妙的手法。当老师快十八年了，通过校、区等班主任培训并获得班主任资格证的同时，2013年9月第一次当班主任，在一个月的班主任工作中运用了不少的“小花招”，有模仿学校其他优秀班主任和老师的做法，有网上查找加上自己根据学生实际情况进行再创造的做法，自我感觉这些“小花招”对班级管理有一定的帮助，但需要时间的检查才知道最终的效果，毕竟自己在班主任工作上还是一名“新手”。

一、模仿学校其他优秀班主任和老师的做法，变成自己的教育“小花招”

在班级管理和学生教育中，学校不少优秀班主任做法给了我不少“小花招”灵感，例如：耿XX老师的家校“联系本”，我运用时将“联系本”也作为家庭作业的记录本使用，达到双重作用。在第一次开家长会时，我让家长带上“家校本”将我们班的班规抄了一遍，让家长对“联系本”有更深的印象，以便家长对学生作业完成情况进行监督，更好了解自己小孩在学校的学习生活情况和他们需要哪些帮助与支持。又例如：班XX老师对学生坐姿的要求，也让我运用成一种坐姿训练，刚开始让学生保持三分钟的坐姿，逐渐增加时间，同时也告诉学生这是一种“气质”的训练，不亚于模特的形体气质训练，学生在这种训练中感受到什么是“站如松，坐如钟，行如风”军人气质，并且逐步养成。例如：陶X老师在升旗仪式时班主任的站位的重要性，班级管理中班主任的权威性，班级管理当中的一些细节都给了我在“小花招”的想法上有很多帮助。例如：九月二十号去贵阳九中开了一次家长会，我儿子的班桌面上放置他的“姓名台签”，我很快的就能找的他的座位，回来以后我也学习了这一招，并在他的基础上将班规也放置在台签后面，随时提醒学生按照班规去做，让学生管理好台签的同时管理好自己。以上举例了四位老师做法，给我的班级管理和教育学生方面，带来了许多自己教育的“小花招”，对我的班主任工作有很大促进作用，当然，还有其他很多的老师有更多更好的教育方法，我正在偷师学艺，让自己的“小花招”越来越多，更好的运用到我的班主任工作中去。

二、利用自己体育学科的特点，安排各种游戏，形成学生喜欢的“小花招”

体育游戏：是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。创编适合的体育游戏，作为提高学生的练习兴趣、集中注意力、调节情绪、恢复体力、发展身体素质掌握基本技、战术等的一种辅助方法和手段，定将产生显著效果。

学生在愉快积极的情绪下学习效果最好，这是毋庸置疑的，体育学科有很多的游戏可以达到这种效果，例如：星期四早上第二节课，我是这样安排教学的，先用“班老师”坐姿进行五分钟的“静心”练习后，利用复读机对学生进行二十分钟的英语单词听写，听写超不过70%的起立唱一遍“国歌”，后留二十分钟进行“传帽子”游戏，方法如下：道具——一顶帽子，音乐（杰克逊等激烈点的），一些奖品，音乐停止时帽子在谁的头上谁表演节目，节目可以唱歌、跳舞、朗诵、背诗等，表演时间两分钟，学生投票决定是否能得到奖品，其中朗诵、背诗可增加评分，因为老师的举手可占十票。这样的安排学生很喜欢，上课情绪积极愉快。

三、召开家长会，运用的一些必要的“小花招”让家长更好的支持工作

召开家长会是班主任与家长沟通的一种有效途径。一次成功的家长会可以提高班级管理的质量。为更好地管理学生，抓好班级的教育教学工作，在召开家长会的过程中，作为一名新班主任，我的第一次家长会会是这样开的：1.选择开会时间为九月十号（教师节）。2.准备各组学生照片做成PPT。3.全班在操场迎接家长。4.并以小组为单位学生与家长进行合影（为以后的家长会做好铺垫）。5.家长带着学生“姓名台签”到多媒体教室就坐。6.PPT循环播放学生照片，同时播放贝多芬的“命运交响乐”，让家长观看。7.请家长在贝多芬“月光”的音乐下抄写班规。8.班主任讲解“班规”“姓名台签”“家校联系本”的作用与重要性，对家长提要求以及学校近阶段的安排，请本班的各个科任老师对家长提要求。9.发放空白的小纸条请家长留联系电话和对班级管理和要求。10.一个半小时的家长会时，带家长做了一些伸展身体的简单运动操，吹了一首口琴“欢乐女神”的曲子。11.发“致家长信”同时收取班费，收回小纸条。11.请家长委员会的家长留下商量班费开支问题。这就是我开的第一次家长会，当中运用了不少的“小花招”自我感觉良好，但就像“花招”在百度文库的解释：武术中姿式好看但不一定实用的动作，但是，希望在今后的更长班级管理的时间里去让“这些姿式好看但不一定实用的动作”，变成巧妙的手法为班主任班级管理和教育工作提供服务。