新时期大学生党员意识培养途径探索

江丰沛，刘效东，崔琳

（济南大学化学化工学院，山东 济南 250022）

新时期大学生党员意识培养途径探索

江丰沛，刘效东，崔琳

（济南大学化学化工学院，山东 济南 250022）

随着高校对党员发展工作的重视，在校生党员的数量迅速增加。在新的历史时期和社会环境下，大学生党员的教育和管理也出现了一些新情况新问题。当前大学生党员意识比较淡薄现象比较突出，表现在：理想信念不坚定，思想容易松懈；身份具有双重性，但对党员的主体地位认识不够；对自身要求不严，榜样的作用不够突出等。新时期增强大学生党员意识，就要规范党员发展程序，端正大学生入党动机；加强党性教育，用先进理论武装大学生党员思想；完善监督考核机制，树立大学生党员先锋形象；利用现代信息技术，搭建党建工作平台；采取多种形式，创新大学生基层党组织活动。

大学生党员；党员意识；党性教育

一、党员意识的概念及内涵

党员意识是指“共产党员对党的性质、宗旨、使命以及党的纲领和任务的自觉性认识，是党员对自己在党组织中所应承担的责任、义务的理性认同，集中体现了党员的政治觉悟和党性”，是党员对党组织的一种归属感和使命感[1]。树立党员意识不仅关系到党员先锋模范作用的发挥和个人的健康成长，更关系到党组织的凝聚力和战斗力，以及党在人民群众心目中的形象和伟大事业的兴衰成败。

党员意识是党员的思想观念中对行为规范的认识，主要包括以下几方面内容：一是党员的组织意识。中国共产党是以民主集中制为根本原则，组织严密、纪律严明的政党，各种形式的组织生活是共产党员加强党性修养的重要平台。每个党员都应该培养高度的集体荣誉感和组织纪律感，积极参加各种组织生活，在政治上与党中央保持高度一致。二是党员的标准意识。作为一名共产党员，应该以先进性的标准严格要求自己，在工作中吃苦耐劳、乐于奉献，在道德上严于律己、表里如一，在生活中作风正派、情趣健康，时刻牢记作为共产党员的先锋模范作用。三是党员的责任意识。共产党员要在自觉履行党员义务的基础之上牢记执政党所肩负的历史使命，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为自己的责任和奋斗目标，用责任诠释和实践“党员”这个光荣称号。四是党员的表率意识。“党风正则政风清，政风清则民风淳”。一名共产党员就是一面旗帜，他的言行对人民群众有直接的示范作用，要求群众做到的首先自己要做到，要求群众不做的自己坚决不做，要关键时刻站出来，勇挑重担行在先。五是党员的角色意识。共产党员对自己的角色身份要有正确的认知和评价，既要为自己是中国共产党的一员而感到光荣，又不能抱有特权思想，要时刻牢记自己的党员身份，保持自省、自警、自励、自强的思想意识。

二、大学生党员意识方面存在的问题

目前在高校中，积极要求向党组织靠拢是广大青年的主流政治追求。大部分学生认为共产党员是先进性的代表，加入中国共产党是对自身的肯定，是一件无比光荣的事情。高校学生党员数量的不断增加，基层党组织的教育职能显得更加重要。面对复杂的外部环境，大学生党员意识薄弱的现象逐渐显现，这为高校党建工作者提出了一项值得深思的课题。

（一）大学生党员意识薄弱的表现

1．理想信念不坚定，思想容易松懈

有些学生党员在入党前没有系统地学习党的知识，递交入党申请的时候有随大流的思想，或者将“党票”认为是一种荣誉甚至利益。这部分人往往缺乏为建设有中国特色社会主义并最终实现共产主义而奋斗终身的理想信念，在入党后思想容易松懈，政治理论学习缺乏激情，对国内外时事不甚关注，对社会问题的认识缺乏理论深度。

2．身份具有双重性，但对党员的主体地位认识不够

大学生党员既是一名学生，也是党组织的一员，但是多年的受教育经历使大学生党员更加重视作为学生的角色意识，容易忽视在党组织中的主体地位，特别是一些学习成绩优异的党员，在自己的学习中能够做到勤勉刻苦，但在党组织中缺乏主动性和创造性，没有充分发挥党员的带动作用。

3．对自身要求不严，榜样的作用不够突出

先进性是党员的突出特点，但是部分学生党员不能严格要求自己，在学习生活中难以达到合格党员的标准，更谈不上先锋模范作用的发挥。个别大学生党员是非观、原则性不强，对社会中的不良现象漠不关心，甚至自己还有违纪行为的发生；部分学生党员不重视基础学习，对学习成绩抱有无所谓的态度。这些现象都影响了共产党员在普通学生心目中的形象，难以发挥表率和榜样的作用。

（二）大学生党员意识存在问题的原因分析

1．外部环境的负面影响

伴随经济全球化迅速发展，西方腐朽思想和市场经济利益导向的冲击，直接影响人生观、价值观正在形成关键期的大学生，极易在党员中诱发功利主义、享乐主义等不良思想观念，造成对党员身份认识的缺失。

2．党员教育不能做到与时俱进

一方面，教育内容设计没有明确的目标，缺乏针对性。核心内容固然是共产主义理想信念，但教育一旦脱离了新时期大学生党员的深层次思想问题，党员教育就难以发挥作用。教育内容的设计如果不针对大学生党员的思想动态进行调查分析，忽视教育对象的成长环境、家庭背景、现实情况、身心特点、接受习惯等个体差异，就难以产生理想的效果。另一方面，党员教育不能联系我国社会发展的实际，没有用有说服力的新内容引导大学生党员正确认识改革中出现的问题，如腐败问题、城乡差距、社会成员收入差距拉大等问题。这样一来，教育内容要么难于理解，让人感到深奥困惑；要么肤浅无物，让人感到空洞乏味。

3．基层大学生党组织规模过大，高校党员教育力量薄弱

近几年，高校不断扩招，高校党建工作对发展学生党员也愈发重视，随之而来的是在校大学生党员数量迅速增长，特别是高年级党支部人数过多，给开展日常组织生活和进行党员教育带来了很大难度，以致深层次的党性教育无法切实推进。此外，大学生党员教育工作人员多是由辅导员兼任，他们除党建工作外还承担着大量的学生日常管理和思想教育工作，往往没有太多精力指导学生党支部建设，且他们普遍比较年轻，自身经验欠缺，对党建理论的掌握不够扎实，影响了学生党员教育的深度和力度。

三、新时期增强大学生党员意识的途径

（一）规范党员发展程序，端正大学生入党动机

严格组织发展程序是保持党的纯洁性、增强党的战斗力的前提条件。党员发展要在更大的范围内统一推优标准，公开推优过程，坚持高标准、严要求的发展原则，少而精地遴选优秀青年作为发展对象，设计系统的党史党建知识培训课程，对入党积极分子进行长期性多角度的考察和教育，始终做到“成熟一个，发展一个”，杜绝片面追求党员数量增长、忽视质量提升的问题。针对高校大学生中存在的利益驱动型、虚荣型、投机型、从众型等不良入党动机的问题，切实开展党员发展前的引导教育，将入党教育列入新生入学教育之中，让学生在了解大学生活、稳定专业思想的同时掌握党的基本知识，树立正确观念，端正入党动机，在此基础上鼓励学生递交入党申请，积极向党组织靠拢。保证学生党员在组织、形式上入党，更要在思想、行动上入党，在政治素质、党性修养等方面达到共产党员的要求。

（二）加强党性教育，用先进理论武装大学生党员思想

当代的大学生党员主要是90后青年，缺乏艰苦条件的磨练和复杂环境的考验，对社会发展的客观规律认识还不够深刻；而且他们成长于改革开放的大环境中，容易受西方文化思潮的影响和社会不良风气的侵染而对理想信念产生动摇，党内个别的腐败现象也可能使青年党员产生悲观失望的情绪。因此，对学生党员的入党后教育培养是增强对党的价值观认同、强化党员角色认知的关键，也是目前高校党组织建设的薄弱环节。各级党组织可以利用高校思政理论课体系和党校党课平台，对大学生党员进行系统的理论灌输，旗帜鲜明地开展党的基本路线、方针、纲领和党建创新理论教育，增强他们对党员身份的认同感，坚定马克思主义理想信念和为中国特色社会主义事业奋斗的使命感。此外，还可以采取其他灵活多样的学习方式，将党员意识培育贯穿于日常生活之中，将系统学习与专题学习相结合、集中学习与分散学习相结合、理论学习与专业学习相结合，加强教育的实用性和针对性；通过专题报告会、学生党员座谈会、知识竞赛、主题演讲等互动形式，提高党员培训的趣味性，拓展党性教育的参与面，用时代的眼光审视和分析大学生党员的思想特点，科学有效地推进党员理论教育，夯实学生党员意识培育的政治思想基础。

（三）完善监督考核机制，树立大学生党员先锋形象

科学合理的监督考核机制，是激发学生党员发挥先锋模范作用、保持先进性的内在动力。高校基层党组织应不断严格预备党员转正程序，完善党员监督、考核和退出机制，定期公示学生党员在校表现和学习成绩等，接受全体师生的监督，对不符合党员标准的学生党员予以警示或延缓转正，对出现考试作弊等严重违纪行为的学生党员坚决严肃处理。设立党员监督邮箱和监督电话，畅通信息反馈渠道，运用个别谈话、民主测评等方式广泛了解学生党员情况。创建“党员示范宿舍”、“党员示范岗”，通过张贴标志、佩戴党徽的方式亮明党员身份，一方面激发学生党员的自豪感和荣誉感，另一方面便于同学们对党员的日常表现进行监督。这对于提高学生党员的标准意识和表率意识、充分发挥他们的先锋模范作用会产生积极影响，使党员真正做到“思想上更先进、学习上列前茅、工作上是榜样、生活上做模范”，从而带动其他学生共同进步提高。

（四）利用现代信息技术，搭建党建工作平台

随着科学技术的蓬勃发展，信息网络技术及媒体传播手段发生重大革新，互联网早已成为高校青年学生获取知识信息、表达思想感情的重要渠道和场所。党建工作要得到创新性发展，必须要充分利用信息技术这一重要手段，特别要占领网络思想政治教育这个阵地，密切关注网上动态，了解大学生思想状况。利用党建网站等平台传播党的知识和方针政策，宣传优秀党员的先进事迹，开展集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网络思政教育。通过QQ群、手机飞信等方式建立学生党支部联系网，实现广大党员与党组织的密切沟通，构建学院党委、学生党支部、学生党员三位一体的沟通平台。

（五）采取多种形式，创新大学生基层党组织活动

高校各级党委和党务工作者要积极指导学生党员创新性地开展丰富多彩的组织活动，针对大学生党员发展意识突出、成才愿望强烈的实际，找准切入点，提高他们参与活动的积极性。组织收看主题电影、纪录片等视频资料，可以让党员直观地接受党性教育，更加直接地引起思想上的震动和冲击。实践是锤炼党员队伍、促进发展成才的主要途径，高校党支部要充分利用寒暑假的有利时机，组织党员参与调研山东、社会实践志愿服务和困难学生家访等活动，使他们亲身体会我国改革开放取得的巨大成就，增强对党和国家的认同感，同时更加深刻地认识到社会现状和老百姓的生活状态，找准为人民服务与自身成才统一的发展方向，在实践中促进大学生党员把对党的路线方针政策的理解与对人民、社会和国家的历史责任感紧密结合，做到知行合一。

综上所述，大学生党员意识的强化，不能一蹴而就，需要经过长期的教育、学习、内化和实践。高校党组织必须建立健全大学生党员意识强化的长效机制，努力探索有效途径，采取创新举措，认真贯彻落实党的十八大精神，开拓高校党建工作的新局面，永葆共产党员先进性。

[1]王金平.浅谈大学生党员意识的培养与增强[J].发展,2011,（7）:72-74.

（责任编辑：王友才）

D267.6

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2095—7416（2014）02—0130—03

2014-02-27

江丰沛（1986-），女，山东济南人，管理学硕士，济南大学化学化工学院教师。