高校工会开展青年教师思想政治工作的优势和途径

吴丽丽，冯振业

（大连理工大学，辽宁 大连 116024）

高校工会开展青年教师思想政治工作的优势和途径

吴丽丽，冯振业

（大连理工大学，辽宁 大连 116024）

高校青年教师在学校的教学和科研工作中扮演着越来越重要的角色，高校工会必须高度重视青年教师的地位与作用，利用高校工会的职能优势和群众基础，加大对青年教师的教育与培养。加强青年教师思想引导，强化理论学习；加强师风师德教育，提高综合素质；营造良好的民主环境，参与学校民主管理；真诚关心生活状况，解决具体困难；精心策划文体活动，缓解工作压力。真正做到从思想、工作和生活等方面关心青年教师，为他们的成长创造良好环境，促进青年教师的全面发展。

高校工会；青年教师；思想政治工作；师德师风建设

随着高校招生规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例越来越大，他们的综合素质对学校的师资队伍建设、教学质量提高、综合实力提升等方面至关重要。而高校工会作为教职工自愿结合的群众性组织，在青年教师的培养中具有其他组织不可替代的重要优势和作用。因此，高校工会要正确认识青年教师的特点，深入了解思想现状，帮助解决思想困惑，解决工作和生活困难，创造良好的发展平台，使他们的综合素质得到有效提升，成为学校建设和发展的中坚力量。

一、积极引导思想进步，勤学习，坚定理想信念

加强高校青年教师思想引导，强化理论学习，开展形势与政策教育、理想信念教育，坚定政治方向。高校工会组织应以政治理论教育为切入点，加强青年教职工的思想政治工作。这是建设高素质教师队伍的基本要求，是做好学生思想政治教育的基本前提，是促进高校改革发展的重要保障。

目前，“高校青年教师基本上都受过良好的教育，知识面广、业务基础扎实、思想活跃、精力旺盛；他们大多热爱祖国，拥护党的路线方针和政策；他们在很大程度上接受并形成了具有时代特征的创新、开拓、进取的思想观念，能够立志为社会主义教育事业而奋斗。然而，在市场经济条件下，高校青年教师价值取向呈现多元化趋势，价值观念差别较大，功利趋向较强。青年教师关心自身利益多，接触社会实践少，对于国家政治经济发展形势还存在不少思想困惑。”[1]主要表现在理想信念缺乏，不愿参加理论学习；忽视个人利益与学校整体利益的关系，过分强调自我价值的实现，影响了正常的教学工作和教学质量；少数青年教师不了解我国的国情与政策，受西方意识形态的影响较深，不能理解社会转型时期出现的一些问题，在课堂上宣泄自己的负面情绪，发表个人的偏激言论，忽视了自己的身份和职责，未能尽到教书育人的基本职责。

因此，要强化政治理论学习，加强理想信念教育，组织学习党的基本路线、方针、政策，提高青年教师的政治理论素养，坚定正确政治方向。加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，开展以“中国梦”为主题的教育实践活动，使青年教师深刻地领会到中国梦的精神实质，坚定青年教师对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，凝聚实现中国梦的重要力量。开展形势政策教育，结合国内外形势分析我国政治经济发展遇到的机遇与挑战，引导和帮助青年教师正确了解国情。做好青年教师的解疑释惑工作，及时掌握他们的负面情绪并进行有效的疏导，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。拓宽青年教师的理论学习渠道，高校工会可以通过组织座谈会、研讨会、交流会、培训班、趣味竞赛等多种形式，丰富理论学习的内容和形式，提高思想理论课的学习效果。开展青年教师的思想状况调查研究活动，全面了解青年教师的思想动态，有针对性地开展理论学习，提高学习效果。

二、塑造师德师风，强本领，勇于创新创造

青年教师是教职工队伍中最活跃和最重要的组成部分，在学校的教学改革、科研发展和学科建设中发挥着重要的作用。良好的师德师风是青年教职工队伍建设的重要内容，高校青年教师师德师风建设不仅体现了他们的职业道德和教风，更是关系到高校的校风和学风，在学校道德建设和作风建设中具有十分重要的意义。

随着改革开放和社会主义现代化建设的深入发展，社会经济成分、利益关系、就业方式和分配方式都发生了重大变革，对青年教师的思想观念和价值取向产生了巨大的冲击，受此影响，青年教师师德师风中出现了一些比较突出的问题：有的青年教师过分追求个人利益，只讲实惠，理想信念不足，奉献意识淡化；有些青年教师缺乏团结协作精神，使学校在学科建设中不能形成合力；少数青年教师责任心匮乏，不安心本职工作，教学、科研水平不高；甚至极少数青年教师学术浮躁，弄虚作假，学术造假现象屡见不鲜。这些都是高校工会在师德师风建设中亟待解决的问题。

加强青年教师师德建设是建设高素质教师队伍的首要任务，高校工会应当把青年教师师德师风建设作为思想政治工作的重内容，应当协同高校人事、教务、宣传等部门，建立健全青年教师师德师风建设的长效机制，帮助他们树立正确的思想观念和价值体系，自觉抵制各种腐朽思想和错误思潮。工会要加大师德师风建设宣传教育工作，以科学理论为指导，引导青年教师学习先进技术、拓展学术领域、提升科研能力，形成热爱教育事业的师德师风。建立青年教师师德师风建设示范机制，在各个院系中选树一批优秀教师和先进集体，充分发挥榜样示范作用，营造学先进、做贡献的良好校园风气。加强师德制度建设，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建由学校、教师、学生、社会组成的全方位的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，要重点表彰和奖励；对师德表现不良的，要及时进行批评教育；对师德失范的，要坚决严肃处理并实行“一票否决制”，使青年教师自觉形成遵规守纪的师德师风。

三、创造条件加强民主管理，做贡献，参与议事协商

高校青年教师大多数具有强烈的民主参与意识，他们学历和思想觉悟较高，渴望参与到与自身利益相关的学校事务中，为学校的教学、科研、管理建言献策，这是值得肯定的。但是少数青年教师民主意识不强，参与民主活动的积极性不高，主要表现在一部分青年教师盲目崇拜西方的民主思想，认为中国的民主是不健全的；错误地理解我国的民主与集中制度，过分强调自我权利的实现而忽视自己应尽的义务；脱离民主水平与国情相适应的原则，希望中国走西方的发展模式。此外，有些高校不重视青年教师的想法和感受，青年教师参与学校管理的机会少且流于形式，教代会未能真正发挥其民主渠道的作用，大多数青年教师参与民主管理的积极性不高，高校民主制度不完善，缺乏生机活力。

学校民主管理的本质和核心，就是教职工享有维护自身利益的权利，享有管理学校事务的权利。组织青年教师参与民主决策、民主监督、民主管理工作，是高校民主建设的重要内容。高校工会可以利用自身的优势与职能，开辟透明、公开、公正的民主参与渠道，保障青年教师行使知情权、参与权和监督权。首先要保证学校教代会代表中有相当比例的青年教师代表，比例不应低于学校青年教师的平均比例。还可以通过座谈会、教代会提案、校务公开等多种渠道，组织青年教师为学校的发展提供好的建议和意见，增强他们的责任感和主人翁意识。要坚持校务公开，通过校园网、公告栏、广播电视、校刊校报等有效载体，将学校的最新政策和情况及时传达给青年教师，并了解青年教师的困难和需求。要积极宣传教代会在教职工日常工作中发挥的重要作用，鼓励青年教师为学校发展积极献言献策。通过耐心细致的思想工作，化解青年教师的矛盾和困惑，确实做到有渠道了解学校的情况，有途径参与学校的管理，有效推动学校民主建设。同时，各个学院可以通过二级教代会和工代会，扩大青年教师直接参与所在学院民主管理的参与面。在参与学校民主管理的同时，保证青年教师自身权益得到保障和不受侵犯。

四、真诚关心生活状况，送温暖，解决具体困难

青年教师的思想问题有些是由主观因素引起的，有些是由现实问题引发的，如婚恋问题、住房问题、职称评定问题、子女入学问题、福利待遇等问题，这些问题得不到妥善解决，就会影响他们的工作态度和热情，影响教学的质量和科研水平，影响到学校的稳定和发展。因此，高校工会开展思想政治工作要从青年教师的实际情况出发，在调查研究的基础上，掌握青年教师的现实困难，把握教职工的思想动态，做到有的放矢。为此，思想政治工作就要做到具体问题具体分析，因人而异，因事而议，解疑释惑，做到“一把钥匙开一把锁”，提高思想政治工作的针对性、实效性。通过对关系到青年教师切身利益问题的解决，让青年教师感受到工会大家庭的温暖，增强对党和学校的亲近感，激发对教育事业的责任感、使命感。

高校工会要特别重视关心青年教师的工作和生活，在解决实际困难的同时有效解决他们的思想问题，把“关爱青年教师、服务青年教师”作为工会工作的出发点和立足点，为青年教师说话办事，为他们排忧解难，解除他们的后顾之忧。对结婚缺房的青年教师，要提供咨询和信息，帮助其解决住房问题；对需要评职称的青年教师，给他们创造条件，提供发展平台，使他们不断提高专业技能和科研水平；对孩子要入托、入学的教师，要积极出面联系，帮助解决困难；对单身青年教师，建立未婚青年教师档案，想方设法为他们提供交友渠道，通过组织青年教师联谊活动，为他们牵线搭桥，解决婚姻大事；对刚入职的青年教师，举行由工会领导牵头的迎新会，让广大青年教师感受到工会的关怀、关爱和关心，使他们以高昂的热情和良好的状态投入到新的环境中，产生强大的向心力、凝聚力和感召力；对生活上遇到特殊困难的青年教师，工会应当给予及时的慰问或救济，帮助他们顺利度过难关。总之，高校工会要做到“倾听民声、维护民权、汇聚民心”，努力把青年教师的力量凝聚到学校的中心工作中来，用关心、尊重和爱护来感染和激励他们，这样才能稳定教师队伍，促进高校科学发展。

五、精心策划文体活动，促友谊，缓解工作压力

寓教育于丰富多彩的文体活动之中，可以陶冶青年教师的情操，丰富他们的业余生活，培养他们的生活情趣，使说教式的思想政治教育工作变得生动、形象、具体，更易被广大青年教师接受，成为工会密切联系群众、发挥桥梁纽带作用的有效手段和形式。

开展丰富多彩的文体活动既是高校工会工作的重要内容，也是进行青年教师思想政治教育的有效途径。当前存在的问题主要是青年教师对文体活动缺乏参与的积极性。一方面，高校青年教师的工作是弹性制，不仅有教学任务还有职称评定等压力，每天工作超过正常的工作时间，很多青年教师身心疲惫，没有精力和时间再去参加工会组织的文体活动。另一方面，文体活动种类单一。高校工会可开展的文体活动有很多，但大多数高校只有游泳、球类等参与人数较多的文体活动，而一些像摄影、戏剧、书画等品位高雅的活动在高校中很少，加之受到场地和经费的限制，一些活动很难开展，即便开展活动，形式也比较单一，内容单调，缺乏吸引力和感染力。此外，文体社团管理不规范。多数高校工会虽然制定了文体社团管理办法，但由于青年教师管理的特殊性以及社团领导对社团工作不够重视、缺乏经验等原因，导致社团内部管理松散，不能按规定制度开展工作。

高校工会组织开展文体活动要吸引大家参加，必须具有较高的质量。学校工会以及文体活动管理委员会要努力发掘独具特色的校园文化，注重调动青年教师的能动性、积极性和创造性，把开展文体活动融入到校园文化建设的整体中，积极探索有益于青年教师身心健康的活动形式。要建立科学化、系列化的活动运行机制，使文体活动不断创新，更具特色，形成品牌，提高活动的创造力和辐射力。要注意扩大参与面，以贴近青年教师生活、贴近青年教师实际为出发点，围绕青年教师最喜爱、最有益于身体健康的内容开展活动。对于活动量大、参与面广、影响力强的活动要定期举行，并加大宣传和推广力度，使其成为学校的特色项目；对于活动量小、参与面窄、影响力弱的活动不能举办得过于频繁，更不能影响青年教师正常的教学科研工作。要加强对教职工文体社团的指导，使文体社团明确方向，发挥工会的思想政治教育功能。要充分认识到职工文体社团的重要性，成立以校领导带头的教职工文体活动管理委员会，定期组织一些能力强、水平高的文体社团领导交流社团管理经验，帮助社团理清工作思路、找准努力方向，提升社团专业水平。

[1]郭秀莲.高校工会如何在青年教师队伍建设中发挥作用[J].西安外国语学院学报,2000,(2):126-128.

（责任编辑：王友才）

本文为大连理工大学2013年党建研究课题《工会工作视域下高校党的群众路线教育实践研究》的阶段性研究成果。

D412.6

A

2095—7416（2014）02—0037—03

2014-02-28

吴丽丽（1988-）,女，黑龙江佳木斯人,大连理工大学马克思主义学院硕士研究生。冯振业(1963-),男，吉林长春人，大连理工大学工会主席，教授。