传道 授业 解惑

杨俊

摘 要： 中国古代大思想家韩愈认为“师者，传道授业解惑者也”。这句话精辟地道出了教师这个职业在教育过程中扮演的角色。新时期的教师该如何理解“传道、授业、解惑”这六个字蕴含的深层含义，并做好自己的工作呢？

关键词： 传道 授业 解惑 教师

一、传道

“传道”即教师通过言传身教的方式培育和影响学生的人格，帮助学生成长为一个思想健全、人格完整的人。

无论是从事什么学科的教师，在备课、授课及进行其他教学活动时传递给学生的都应该是积极、乐观、勇敢、善良的讯息，并且通过对学生富有激励性的话语，对课本知识中肯正面的讲述，处理班级内部矛盾时的方法策略，以及同学生家长沟通交流时巧妙的语言都彰显了教师的智慧与才能。这些美妙的语言在无形中可能对学生的一生产生广泛而深远的影响。

一名优秀的教师在每天走上讲台之前都会在镜子前检查自己的着装，力求干净利落、整洁大方、端庄美丽，从而给学生赏心悦目、如沐春风的感觉。这不仅是对学生的尊重，更是对自己及自己所从事的职业的尊重。同时，教师形象气质的提升对学生而言是一种无形的感染和教育，在潜移默化中教会学生以积极热情的态度对待自己的工作、学习和生活。当一个学生以饱满的热情全身心地专注于自己的学习时，那么这个学生收获的将不仅是知识、方法和技能，更有令其一生都受益匪浅的积极、乐观、向上的态度。

二、授业

“授业”即教师向学生传授基础知识和基本技能。

新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合能力，使学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。教师在教学设计中除了以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点安排符合学生特点的教学活动，帮助学生掌握课本知识，增进学生对课外知识的了解以外，更应当安排一些可以让学生体验、参与、合作的课外活动。通过这些活动锻炼学生的实际操作能力、应变能力、合作能力、交际能力及创造能力。学生在学校人缘关系的好坏与学生的性格与能力有极大关系，我们的教育就是要引导那一部分外向、有激情、敢于彰显个性的学生利用自己的优势引领班级其他学生勇敢表达自己的意愿和想法，鼓励那些安静、羞涩、内向的学生找到自己的兴趣点，全情投入，刻苦钻研，力争成为某一学科的领头人。在全面提高学生素质的同时，让他们的个性得到最大限度的发展。

三、解惑

“解惑”即让学生主动学习，并在学生提出自己的困惑之后，给予解答和帮助。

学校教育、家庭教育和社会教育构成了教育的三大要素。学校教育的主要目的是延续家庭教育的成果，并对其进行补充和发展，从而让学生走出家门、校门，走进社会以后能够更快地适应和学习。教师对学生的培养是为了他们将来能够自主学习。因此，教师设计教学活动时要紧紧围绕调动学生积极性和主动性这个目标，引导学生主动探究。学生在探索过程中遇到自己不能解决或仍然感到困惑的问题时，教师要及时给予适当的点拨或带领学生找到解决问题的方法。高速发展的媒体使信息传播速度和范围不断加大，学生提出的问题可谓五花八门、精彩纷呈，这就要求教师充分利用各种工具，随时关注各类信息，更新自己的知识点，拓宽自己的知识面，只有教师具有渊博的知识，才能给予学生更多、更好的帮助和指导，也才能让学生对教师欣赏和钦佩。在这种思想的指引下，学生会对教师和教师的要求更加信服，教师的教学教育工作才会开展得更顺利。除此之外，学生和同学、朋友、家人、任课教师相处时也会产生这样或那样的矛盾，教师就需要一双善于发现问题的眼睛，在学生情绪出现异常时能够及时给予正确的、积极向上的引导，将一些矛盾和误解在它们出现之初就早早解决，避免产生更大的问题。教师在教学过程中要细心留意学生的心理动向和情绪动向，即所谓的“察言观色”。善于察言观色的教师应根据各个学生的特点，采取行之有效的方法，因材施教地解决问题。

古人云：“亲其师，信其道”。教师用自己的教育和爱心为学生“传道、授业、解惑”，培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感。同时，教师要对学生学习过程中蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引導，教师与学生之间建立和谐的、民主的、友好的关系，从而走向成功。