横看成岭侧成峰 远近高低各不同

张国理

在历次高考的古诗文阅读和鉴赏中，好多同学对景物描写不善分析，失分很多。鉴于此，我对中国古诗文中景物描写如何分析鉴赏浅谈一下自己的看法，以求共享。

苏轼的《题西林壁》中有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，此句道出了欣赏景物的方法，即要从多角度去分析鉴赏景物描写，才能发现其中景之美、情之美、思之美、理之美和法之美。我以为，可以从以下三个方面，十二个层次进行分析，比较容易上手，抓得住，切得开，理得顺。

一、视觉角度分析

1.观察角度一：远近高低结合

如在王勃《滕王阁序》中，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，是由低到高来描写，视角由俯视向仰视转变，这正是登高远眺的感觉，自然天成而又极具感染力，人与自然浑然一体。又如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更是由近及远，由低到高地描写，千古绝唱，美不胜收。

2.观察角度二：点面结合

在朱自清的《春》中，描绘“春草图”时就采用了点面结合的方法。“小草偷偷的从土里钻出来”，这是写“点”；“一大片一大片满是的”，这是写“面”。这种由个别到一般，由个体到群体，由具体到抽象的描写，让读者由浅入深，层层深入，视界渐开，形象逼真。又如“大漠孤烟直，长河落日圆”，“大漠”以“面”展开，广阔无垠；“长河”，以“线”联接，九曲十八弯；“落日”以“点”相衬，“点、线、面”相互映衬，更现塞外雄壮之景，抒欲建功立业之豪情，成千古佳句。

3.观察角度三：大小多少结合

在“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中，以“多”的荷叶来映衬“少”的“荷花”，更显花之鲜艳，红的特别，开的烂漫。“一叶落而知天下秋”，也是异曲同工之妙。又如在杜甫《兵车行》“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草” 中，由一个“小”的家庭，来反映一个“大”的时代，深刻揭露李唐王朝穷兵黩武给人民造成的深重灾难，同时体现出诗人对劳动人民不幸遭遇的真挚而深切的同情。

4.观察角度四：色彩渲染

语言中的绘画美，有时就是通过色彩的搭配来实现的。在杜甫《绝句》中，看“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”，色彩鲜明，对比强烈，形象突出，极具艺术魅力。“白毛浮绿水，红掌拨清波”更是“白、绿、红”的强烈对比，视觉冲击力强，极富感染力。

5.观察角度五：虚实结合

在李白《梦游天姥吟留别》中，梦中之景为“虚”，现实社会为“实”。以梦境之壮美，衬现实之暗丑。又如柳永《雨霖铃》，实景描写为“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，虚景描写为“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，虚实结合更显难舍难分之情意。

二、听觉角度分析：动静结合

在陶渊明的《归园田居》中，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”正是以声衬静，使乡村的宁静表露无疑。又如王藉的《入若耶溪》中，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，更是以动衬静的典范。

三、作用角度分析

这一角度主要是分析景物描写在作品中所产生的作用和效果，解决“为什么写”的问题。主要有以下作用：

1.借景抒情

在杜甫的《绝句》中，“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”以乐静衬哀情，抒发了羁旅异乡的感慨，透露出思乡的感伤，别具韵致。

2.寓情于景

如在毛泽东的《沁园春·长沙》中，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，就是把作者的理想追求融入其中。

3.渲染烘托

如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”就是开篇烘托出一种凄凉的氛围，为叙苦事，抒悲情奠定基础。

4.衬托对比

在白居易的《长恨歌》中，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”以美衬美，采用了正衬方法。杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是用对比的手法，深刻揭露了贫富的悬殊，社会的黑暗。在毛泽东的《长征》中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，也采用了对比的手法，反映出革命者不惧艰难险阻的豪迈情怀。

5.以景结情

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”是用写景的方式来收束全诗的，反映了革命者战胜困难以后无比喜悦的心情。

6.以景寓理

在朱熹的《观书有感》中，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”前两句以景喻读书，赞美读书有所领悟。后两句以景喻理，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅。又如在王安石的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，也是篇末点题，表面写自己登临高处的感受，实则以景寓理，寄寓“掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑”的哲理，表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

最后仍然以苏轼名句作结。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是因为对同一事物和现象从不同角度观察分析，得出的结论是不一样的。因此，我们对中国古诗文中的景物描写，可以从不同的角度去分析，以便更好地欣赏其中之音乐美、绘画美、情感美、哲理美和方法美。