新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果

王慧萍

摘 要 初中思想品德课程是一门紧跟时代步伐的学科，具有很强的理论性和实效性，可以让学生及时的了解社会经济发展的现状和国际格局的变动。初中教学中思想品德课程的设置是由学生自身成长特点决定的。初中阶段的学生对事物的认识已经具有了自己的评价标准，学生需要对未来自己的发展方向做出规划，而思想品德课程的设立正是满足了学生成长的需求。初中思想品德课的教学活动中，教师应该结合学科所具有的时效性改变传统的教学模式，创新思想品德课程的教学理念，采用创新后的教学方法，为学生营造一个充满活力的课堂教学环境，提高学生的学习效率，从而促进学生的全面发展。

关键词 新课改；初中思想品德课；教学效果

课改后的思想品德课程标准在许多方面都发生了改变，在采用以前课程标准优点的基础上，增加了许多新的闪光点，使思想品德课程的时效性更强。思想品德课是对学生进行公民道德教育的必要环节，为学生今后学习马克思主义哲学做准备，培养学生良好的思想道德素质，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。新课改后初中教师需要转变传统的教学观念，借助思想品德课程自身的时效性开展教学活动。初中思想品德课与学生的生活息息相关，教材中的教学内容大部分都是学生熟悉且感兴趣的话题，教材中还增加了组织学生进行实践的模块，教材内容的设计已经能够很好的激发学生的学习兴趣。初中教师需要研究的方向是采用何种教学方式调动学生学习的主动性，提高思想品德课的教学效果。

一、转变初中思想品德教师的思想观念

受应试教育的影响，教师、学生、学生家长对思想品德课程的认识不够全面，认为思想品德课对学生的学习成绩没有多大的帮助，可有可无。思想品德课虽然在中考中所占的分值不大，但对学生今后的发展具有深远的影响。改革后的思想品德课程更加重视学生思想道德观念、人生观、价值观、世界观的教育和培养工作。初中教师应该转变传统的教学观念，树立学生和家长对思想品德课的正确认识，认识到开展思想品德教学的重要性。初中教师需要创新传统的教学方式，把学生作为教学工作的主体，重视每一位学生思想品德的培养工作。

思想品德课虽然对提高学生中考成绩的帮助微乎其微，但对学生的全面发展有着指导作用。当今社会竞争最激烈的就是人才的竞争，要想在社会中拥有立足之地就必须具备良好的思想道德素质。初中思想道德课的教学工作需要结合当前社会的发展形势，采用启发式和开放式的教学方法引导学生通过学习提高自身的道德素质。思想品德课的教学过程中需要让学生有独立思考和分析问题的时间和空间，鼓励学生通过自己的努力寻找问题的答案，在寻找问题答案的过程中培养学生的审美能力和分辨是非的能力。思想品德课的教学方式没有固定的模式，初中教师可以根据学生的实际情况选择合适的教学方法。思想品德课是加强学生素质教育的具体内容，对培养社会主义“四有”新人具有积极的指导作用。

二、借助多媒体技术进行情景教学培养学生的学习兴趣

形象、生动的情景教学才能激发学生的学习兴趣，真正的触动学生的内心世界，让学生认识到事情的是非曲直，用自己的实际行动去捍卫事情的真谛。仅由一本教材、一个黑板、一支粉笔组成教师独占天下的课堂教学模式早已远远落后于时代发展的要求，已经不能满足学生当前的学习需求。取而代之的是以学生为课堂教学主体，充分利用多媒体教学资源的趣味性教学方式。教师通过多媒体向学生展示一些与教材内容相关的图片和录像，从而加深学生对教材内容的理解，激发学生的学习兴趣。利用多媒体技术向学生展示一些社会时事要闻或是剪切的新闻联播片段，把学生带入到设定的情境中，通过一张张真实的图片和录像资料引起学生的共鸣，激发学生的灵感，开阔学生思考的空间，在实验活动中树立学生主动学习的意识，提高学生独立思考的能力。

学习兴趣是学生最好的老师，也是教师取得教学成果的关键影响因素。初中思想品德教师首先要用微笑征服学生，让学生喜欢听你讲的课，让课堂教学活动具有亲和力和激情。初中教师在平时的教学过程中要注意培养学生的兴趣爱好，鼓励学生多表演一些和思想品德课有关的节目，培养学生学习的主动性。其次，思想品德教学活动的开展需要遵循先易后难的原则，让学生从简单的问题入手，从而体会到学习过程中的成就感。初中教师可以从新生入学的感受着手进行思想品德课程的教学活动，为学生今后课程的学习做好入门准备工作。

三、以学生为主体实行教师的启发教学模式

学生是学习活动的主体，教师需要正确的认识学生的主体地位，引导学生养成正确的学习习惯，而不是任由学生随便发展。教学过程中需要教师与学生进行双向的沟通，共同完成思想品德课的教学任务。初中教师需要为学生提供学习过程中关于学习方法和学习习惯方面的帮助和指导；学生要积极的配合教师的教学活动，向老师提出自己合理的建议。初中教师需要认识到学生的思想品德是慢慢培养出来的，而不是通过简单地灌输知识实现的。在思想品德的教学过程中，初中教师需要掌握课程标准对于思想品德教学活动的各项具体要求，并保证教学活动的各个环节都符合教学大纲的标准，将情感教育穿插在教学活动中。初中教师需要准确的理解思想品德教材中每个模块的用意，对教材内容的教学理念进行定位，教学过程中需要增加学生探索和思考的活动，从思想认识的方面启迪学生培养自身的道德素质。

结语：

新课改后，初中教师需要认识到思想品德教学活动的新要求，改变传统的教学模式，解决传统教学方式中存在的问题，完善初中思想品德教育体系，采用新颖的教学方式提高思想品德课的教学效果。初中教师要对思想品德课有准确、深入的认识，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为促进学生的全面发展做准备。教师在与学生进行交流的过程中了解学生的学习需求，了解学生的心理特征，在教学实践中完善教学方法。

参考文献：

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