高校漆画专业教学的新思路

罗宣 LUO Xuan

浙江广播电视大学，浙江宁波 315016 （Zhejiang Radio&TV University 315016 Ningbo，，Zhejiang )

高校漆画专业教学的新思路

罗宣 LUO Xuan

浙江广播电视大学，浙江宁波 315016 （Zhejiang Radio&TV University 315016 Ningbo，，Zhejiang )

漆画作为一个画种和一门新的学科专业，在中国高校的教学与研究之中，起步较晚，成长的速度不快，所以漆画教学科研中存在着不少的问题，严重制约了漆画艺术的发展及漆画人才的培养。据此，经过较长时间的漆画教学实践与教学研究之后，结合漆画发展的未来，针对目前高校漆画专业教学中存在的一些关键性问题，发表了一些看法并提出了相关的建议。

漆画；教学；思路

漆画（Lacquer painting）是以天然大漆为主要原料，添加其它辅助材料创作而成的画种。漆画广泛分布于越南、印度、新加坡等国和中国的福建、广东、湖南、江西、上海、北京等省市。1986年在中国第六届全国美展上，漆画首次作为一个独立的画种参加展出，结束了历届全国美展没有漆画的历史。因此，引起了中国美术界的高度关注。

改革开放以来，中国的教育事业得到了迅猛发展，高等学校艺术教育也迎来了发展的最好时机。在当前的教育体制下，许多高等学校相继开设了艺术专业。在众多的美术专业中，也有不少的高校开设了漆画专业或者将漆画当作了选修的课程。由于漆画起步较晚，为了迎头赶上传统的相关专业，有些高校是在没有充分准备的情况下，抱着“摸着石头过河”、走一步看一步的态度和想法而匆忙上阵的。因此，漆画专业的发展面临着许多的现实问题。但是作为一个新的画种，一门新兴的学科，漆画教学应该如何进行？需要达到一个什么样的效果？这是值得进一步深入探讨和研究的。

前有提及，从历届全国美展、漆画专题展以及每年的北京、上海等地的艺术节上可以看到，中国漆画的创作水平有了很大程度的提高，漆画艺术市场也有了稳步发展，漆画教育也出现了前所未有的崭新局面。早在20世纪70年代初期，福州大学厦门工艺美术学院依托福建漆器工艺的传统优势，率先创办了漆画专业。三十多年来，该校在漆画教学和漆画研究领域取得了许多成果，并为社会输送了大量的漆画人才，同时也积累了丰富的漆画教学经验。与其相比，有关高校由于缺乏这种得天独厚的条件，加之办学时间不长，教学经验不足，存在着教学模式落后、教学方法单一、学生创作思路狭窄、作品缺乏创新精神等诸多问题。因此，中国漆画教育需要重新审视、重点规划。

漆画的教学问题一直是漆画界谈论的热点，在漆画理论界也长期存在着两种观点。一种观点是漆画应该固守本原，反对创新，以维护漆画的“原味”。大意是说漆画必须用天然的大漆作画，却不能使用其它的调和漆入画，作画必须严格地按照程序进行，不主张创新与变革。另外一种观点是主张在充分掌握大漆作画规律的基础上，既继承传统又进行创新式发展，打破常规，从材料使用到表现技法都要进行大胆地革新，充分吸取其它绘画艺术的营养以丰富自身的内涵。毋庸置疑，第一种观点过于保守、陈旧，不利于现代漆画艺术的发展。为此，中国著名漆画家蔡克振先生曾经说过：“传统是常，创新是变，常中有变，变中有常”。只有创新式发展，兼容并蓄，取长补短，才是漆画艺术发展的必然之路。而当前的问题是，各种思想及观点只是停留在理论的层面，一旦涉及专业教学，需要考虑的问题就复杂得多了。目前，尽管不少高校相继开办了漆画专业，或者是把漆画作为一门选修课程，但却存在着不少的问题，概括起来主要有：

第一，没有明确的教学目的以及教学评估体系。漆画起步晚，积累的教学经验不多，因而严重影响了漆画专业的发展，许多高校在设立该专业的时候，并没有经过充分的论证，对专业的性质、特点认识不足，所以，导致了教学目的的不明确，课程设置的不合理。要追求什么样的目标，达到什么样的效果，前期准备得不充分，也就影响了教学评估体系的建立和完善。

第二，师资力量严重不足。师资力量是衡量学校实力的不可或缺的指标，也是教学最为重要的基础。目前，漆画专业师资缺乏是高校普遍存在的问题。已往的师资来源一般有这样几个途径：其一，较早毕业于漆画专业的学生，其二，长期从事漆艺制作的民间艺人，其三，其他绘画艺术专业的改行者等。师资力量的匮乏，严重影响了漆画专业的发展及漆画教学的质量。

第三，学生就业是一个比较大的难题。十年树木，百年树人。任何专业的设置必须充分考虑学生将来的就业问题，实践证明，学生就业率越高，专业的发展前景就越好。一个只管专业开设，只顾盲目招生，而不考虑学生就业的做法是要吃大亏的。

漆画专业的学生就业面临着许多的实际问题：（1）与漆画相关的产业少，所以就业的岗位也就不多；（2）漆画在艺术品市场中没有形成规模和影响力，画家很难做到“以画为生”；（3）漆画创作的周期比较长，短时间内是很难形成特色的；（4）人们对漆画的认识不够，媒体的宣传与政府的支持力度不大。总之，诸多因素严重影响了学生的就业，因此也就阻碍了漆画专业规模化、系统化的发展。专业的开设与学生的就业关系密切。漆画专业学生的就业问题，无疑是制约漆画专业发展的重要瓶颈。

第四，漆画教学与艺术市场脱节。目前，漆画教学主要是以传授创作技法和形成独特风格为主，更多考虑的是艺术内涵的提升和风格的养成，很少考虑作品的市场价值与营销理念。如何从课堂到创作再顺利走向市场？形成良性发展的机制，也是漆画教学必须解决的实际问题。

一个专业设立的前提条件是：既要有师资力量、教材及教学设备等硬实力，又要有相配套的教学思想和管理、服务观念等软实力。漆画专业的教学与其它艺术教学不同，有着许多的特殊性。诸多的因素制约或者影响了漆画教学，而材料的缺乏就是其中的问题之一。漆画创作的材料比较特殊，不像油画、国画、水彩、水粉那样随时可以买到。由于漆画普及率不高，漆画作者也很少，经营漆画和漆画材料也就无利可图，因此，许多地方没有专门经营漆画材料的商店，这就给漆画创作带来了许多的不便。目前，中国的漆器生产企业主要分布在福建、广东等地，漆画材料的生产与经营也集中在这些地方。长期以来，由于地域的限制，漆画材料的获取，受到了严重的影响。随着互联网的飞速发展和现代物流业的不断完善，人们可以通过网购（邮寄）的方式来获得各种材料，漆画材料的解决已经不存在问题了，但至少还是不太方便的。

另外，制约漆画教学的因素还有教学实践基地的建立与巩固的问题。漆画教学的基础就是对天然大漆性能的熟悉与把握，而传统的漆器生产企业则能够为漆画的教学、研究提供平台和技术支撑。福建和广东是中国传统漆器生产的主要基地，为漆画教学提供了便利。但是，随着社会的进步与市场经济的发展，这种格局被逐渐打破，构成漆画技术平台的传统漆器工艺由于人才短缺，产品缺乏创新或经营管理的不善，导致了漆器产品生产的逐步萎缩，整个行业的发展前景面临着严峻的考验与挑战。漆器生产企业作为漆画教学的实习基地和技术平台，为漆画教学提供了在课堂上不可能顺利实施的便利条件。换句话说，漆器生产企业可以为师生认识和掌握天然大漆的特性提供场所与技术性的保障。有条件的高校可以让学生到漆器生产企业去实习一段时间，然后再回到课堂上来，把对大漆的认识和把握应用到漆画创作之中。实践证明，这样的教学思路是科学的，也是许多有条件的高校一直采用的教学方法。因此，建立教学实习基地，完善各种教学设施是高标准、高质量漆画教学的物质基础。有条件的地方可以与相关漆器生产企业合作，通过校企共建或给予技术、资金及管理上的扶植，让传统漆器生产企业尽快走出困境，形成良性发展的态势，促成互为补充、共谋发展的格局。

漆画教学是漆画专业发展的核心，肩负着教学、科研的双重职责。漆画作为一门新的学科，一个新的专业，要一帆风顺地成长，要有立足之地，在学科建设、专业设置及理论研究等方面必须引领前沿，创新发展，寻找一条适合中国高等学校漆画教学的新途径，才有可能达到目的。因此，从中国目前漆画教学的现状出发，在宏观的层面上，学校应该做的事情是：

首先，建立工作室制的教学模式。工作室制是艺术教学一贯的做法，长期以来，中国高等艺术教育一直采用这种方法教学。它以学生人数少，“择师分室”为特点，充分展示了师生的风格与个性，为今后的创作打下了坚固的基础。如所周知，以往的漆画教学一般是延续传统漆艺制作的“师傅带徒弟”的方式，这一形式与现代高校艺术教学盛行的工作室模式大体相同，所不同的是教学管理的区别和理念的差异。像油画、雕塑等传统专业就一直是以工作室制进行教学的，积累了丰富的教学与实践经验。艺术是相通的，漆画教学应该充分吸收其它绘画艺术工作室在教学与管理方面的经验，可以丰富自身的内涵以及弥补自己的不足。实现工作室制教学应该注意以下几个问题：第一，工作室要充分发挥自身的优势，形成自己的特色，在艺术表现语言、技法、材料应用等方面进行广泛的探索与研究；第二，工作室之间不能各自为政、闭门造车，要做到相互学习、相互沟通、广泛交流；第三，实行导师互换制，形成多风格的交叉性教学。工作室制教学模式也能够为将来个体工作室的建立积累经验，提供技术方面的支撑。

其次，要与市场接轨，走艺术市场化的发展之路。在当前市场经济条件下，艺术品市场化是艺术发展的必然之路。任何艺术的发展都离不开经济基础，只有与经济挂钩，在不削弱艺术作品内涵及艺术价值的前提下，走市场化的道路，才能使漆画不再与社会发展脱轨。要创新观念，不断吸纳新的事物，不要一提到经济、提到市场化就认为会降低艺术品的价值，就会变得庸俗不堪。良好的艺术品市场环境，有利于艺术的健康发展。漆画是从工艺美术中分离出来的，是工艺性与绘画性的统一体，是实用与审美相结合的产物。漆画创作的目的有两种：一是参加各种展出或个人收藏，从中获得荣誉与报酬；二是在现代环境艺术设计中提供主题性创作，如大型公共场所的壁画、餐厅与会议场所的屏风、各种小型场所的装饰画等，有着非常广阔的市场前景。随着社会的进步，经济的发展，生活水平的不断提高，人们对艺术品的欣赏水平也在真正提升，对艺术品的要求逐渐增加，因此，漆画走进老百姓的生活已经成为现实。但是，由于漆画是新型的画种，不像油画、国画那样，普及率高，人人皆知。加之目前市场上充斥着用普通油漆制作的各种装饰画，价格低廉，扰乱了漆画市场的正常运营。所以，通过媒体普及漆画知识，提高漆画鉴赏能力势在必行。同时，在漆画教学课程设置中安排一些“市场营销”、“消费心理学”等课程作为选修课，使学生掌握一定的市场营销知识，也可以在教学实践中让学生参与漆画作品的创作与营销工作。

再次，努力拓宽学生就业的渠道。学生就业问题是制约中国漆画教育朝向正规化发展的难题。学生的就业率严重影响着专业招生，没有招生规模，教学从何谈起？因此，解决学生就业问题是当务之急。目前，漆画专业学生的就业范围主要是：第一，到美术馆、群艺馆等单位从事专业创作；第二，创建自己的漆画工作室，成为自由的职业画家，以画养生；第三，到学校从事漆画教学工作；第四，从事以漆画创作为辅，漆器制作为主的边沿职业；第五，改行从事其它职业。社会需求少、岗位少，是客观现实，从当前的实际情况来看，鼓励毕业生创建自己的工作室，以画养生，以点带面，形成一种局势，扩大影响，为进一步发展而积累相应的经验。因此，可以借鉴北京圆明园画家村的经验，通过政府的支持和引导，以及媒体的广泛宣传，建立以漆画为主的画家村也是切实可行的。

漆画专业的教学，既是一个教学问题也是一个社会问题。一个专业的建立、巩固与发展，是一个循序渐进的过程，如果把漆画教学简单地当作一般性的教学问题来处理，而不考虑其社会属性，孤立的、片面的进行教学，是不可取的，也是行不通的。在当今多元化发展的社会中，漆画教学还将面临许多新的难题，传统的教学理念已经不能适应当代漆画艺术的发展及人才培养的需要，改革与创新势在必行。艺术发展与社会进步息息相关，教学实践与市场经济相结合，将学生的就业问题和漆画艺术品市场问题结合起来系统考虑，并纳入教学体系之中。

各个高校应该从本校本专业的实际出发，结合漆画教学的一般规律，加强校际之间的横向沟通、联系，找到一条适合自身发展的道路，形成独具特色的办学模式和教学体系。

Thoughts on Lacquer Painting Teaching in Universities

As a type of painting and an emerging discipline, the teaching and researching on lacquer painting in Chinese higher educationa l institutions started comparatively late and developed relatively slowly. Therefore, due to the problems existing in the teaching and researching of lacquer painting, its development and the training of lacquer painting talents have been severely restricted. Based on a long time of lacquer painting teaching and researching practice together with the future of its development, this paper probed into some key problem s that exist in the teaching and researching of lacquer painting in China, expressed some new thoughts and contributed relative suggestions.

lacquer painting；teaching；thoughts

J023

：A

10.3963/j.issn.2095-0705.2014.01.024（0124-04）

2013-12-11

罗宣，浙江广播电视大学工商学院讲师。