发挥教师的导向作用，提高学生学习语文的兴趣

贺广辉

【摘 要】本文主要探讨教师导向对激发学生学习兴趣、提高课堂效率的意义，论述了激发学生学习的动机，培养学生学习兴趣，营造良好课堂气氛的具体方法及其教学效果。

【关键词】教师导向；提高兴趣；课堂效率

培养学习兴趣是课堂教学的重要任务之一，是提高学习质量的关键。朱熹说：“教人不见意趣，必不乐学。”爱因斯坦也曾说过：“热爱是最好的老师。”两位名人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性，但是“世界上没有无缘无故的爱”，教师必须要结合学生学习兴趣和动机的培养，激发学生学好语文的热情。那么，到底应该如何激发学生的兴趣呢？

一、精心准备，注重导入，激发学生学习动机

激发学生学习动机是教师主导作用之一

1.问题导入法

如在教《春》一课时，我采用问题导入法，有针对性地设计了如下一些问题：桃树、杏树、小草出现什么现象？蜜蜂在干什么？农民在干什么？通过学生的想象和回答，于是春景就像一幅幅的画卷呈现在大家的眼前。设计问题本着由浅入深、循序渐进、引入课文的原则，使学生很自然地进入了春天的意境中。

2学生表演导入法

学生简单的动作表演可以触发学生的灵感，活跃课堂气氛。如在教《核舟记》时，让学生充分地研读课文，老师只作个别难词上的点拨，重点在体会文中对“核舟”上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭档，分别扮演苏东坡、黄鲁直及佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生扮演的情况如何，跟他们以课文的理解程度密切相关，老师也不要急于去纠正或评价。让学生仔细观察，创造条件激发他们发言，指出表演学生的优缺点，再请其他学生表演，在观察与比较中提升对课文的理解，从而激发学生学习动机。

二、善于启发，因势利导，培养学生学习兴趣

培养学生兴趣须从细微处入手，根据不同的内容采用不同的方法。如上一节专题“具体是记叙文的灵魂”的作文指导课时，教师不是讲解概念、原理，而是从学生熟悉的诗句入手。举出诗句，让学生动脑思考，然后因势利导。“举头望明月，低头思故乡”；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；“春草明年绿，王孙归不归”。以上几句不同的诗句表现了相同的“思念”和“依依惜别”之情，不同的作者通过不同的意象将“思念”和“依依惜别”之情具体化，使它有形有色、有动有静，感人至深，可见“具体”对语文写作是非常重要的。这样一讲，学生的兴趣一下便提了起来。

三、情感渗透，师生和谐，营造良好气氛

有人说，语文教师应像一个“演员”，言语神态、举手投足都要有吸引力、有感染力；而我认为语文教师更应该是个“导演”。一名出色的“导演”，首先要对“剧本”（教学内容）了如指掌。凭借教师对“剧本”的透彻理解，用那渗透情感的语言和富于激情的动作，将“演员”带入到预想的境界，把课堂交给学生，由学生读、说、演。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，老师在课堂上只不过是作引导和点拨，然后挖掘出“剧本”的内涵，表现出“剧本”的特色。如《陈毅市长》一课，就是现成的剧本，更加适合于发挥师生之间导演与演员的关系，共同学好、演好这场戏。这样一来，语文课堂的气氛就活跃起来了。语文教师要加强师生情感联系，营造良好的课堂气氛，必须注意以下几个方面：

1.教师在学生心中是崇高的、神圣的，教师的情感也同样能感染学生

教师要给学生亲切感、信任感。学生“亲其师”方能“信其道”，如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也自然没有学习热情。所以，教师进入课堂之前，要调整好自己的心态，精神饱满、情绪振作、衣表清洁地走进教室，使学生望之而精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课的成功基础。

2.讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的空间距离

最大限度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个人对教师来说都是非常重要的。要借助多种手段，创设一种艺术情境和情感气氛，让学生置身期中，使学生动情，细心品味，受到感染，这不仅有助于学生理解课文，而且有助于发展学生的情感，为师生情感融洽创造有利条件。

3.课堂教学过程中，教师还要充分发挥语言的激情作用

教师的教学语言要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富于变化的语气，引人入胜的语境。要富于美感，“晓之以理，动之以情”，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪、饱满的精神、奕奕的眼神，把有声语言和无声语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。要促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

总之，在语文教学过程中，语文教师要注重课堂导入，注重情感渗透，激发学生学习动机，营造良好气氛，提高学生学习语文的兴趣，促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，培养新型人才。