棋奕与班级管理

摘 要：中职生综合素质的培养是技工院校德育教育的核心，通过建立班级文化，以文化管人，形成班级特色，是班级管理的一大亮点。弈棋除了给芸芸众生提供娱乐消遣方式，从中也可提高自己的人文修养。以弈棋为班级特色文化，通过宣传棋文化与弈棋使学生在活动中综合素质不断提高。

关键词：人文素养；弈棋；毅志力；团队合作

目前中职生面向就业市场，技能和实践能力企业都比较欢迎，但在人文素养、职业道德、为人处事等方面表现不太满意。学校作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校，积极探索人才培养模式，创新德育教育，在全校开展特色文化班级建立。2011模具班以弈棋作为班级文化特色，开展各项班级活动。通过下棋可以培养学生良好的思维习惯，发展思维能力；培养不骄不躁、不卑不亢、沉着冷静地的性格；树立大局意识和团队协作意识，同时可以娱乐身心，从中汲取精神力量，从而构建和谐班级，提高学生的综合素质。现结合班级管理实践，谈谈班级管理与弈棋一些思考。

一、积极组织下棋对抗赛，引导学生树立集体观

下棋讲究大局观，不能只顾向前冲，要防守兼备，鲁莽走错一步棋就会全盘皆输。每次组织班级下棋活动我都给学生灌输这种意识。为能充分运用棋弈达到建设班级文化特色，我组织学生以宿舍为单位，各宿舍选派代表选手进行象棋、五子棋对抗赛，学生参与积极性很高，都努力为各自宿舍的选手出谋划策，甚至宿舍成员之间进行对抗练习，他们都为一个共同目标而努力，这增加了他们之间的交流，集体荣誉感得到了提升。为进一步升华下棋比赛的成果，我还以下棋为例子，开展主题班会，引导学生漫漫从关注自我转变关注他人，关心班级。帮助他们学会做事顾全大局，关注社会动态，积极做到国事、家事、天下事、事事关心，努力做一名与时俱进，富有社会责任感的优秀人才。

二、让学生牢记下棋要素，学以致用

下棋讲究沉着冷静，务实稳重的心态，不能操之过急，更不能为失去一兵一卒懊恼，失去坚持到底的精神。当前学生个性急躁，做事缺少耐心，完成目标过程的马虎和不在意是他们时代的标签。下棋可锻炼学生的心智，有利于形成健康、成熟稳重的性格。平时加强宣传下棋意义、引导学生以下棋为鉴，积极面对棋局的输赢，力争把下棋的心态用到现实生活中，平时沉稳做事，与他人和谐相处，为人处事多一份忍让，少一些冲突，多一些理解和支持，学会放下包袱，轻松愉快的生活。

三、在下棋过程中，培养团队合作精神

弈棋精髓在于团结协作。优秀拔尖的将帅，没有士兵的支持、配合，终究只是个光杆司令，而个性十足的士兵，没有将帅的统筹安排，也难成大气。班级就像一盘棋子，班主任、班团干和每一位学生如果缺乏团队精神，班级就是一盘散沙，各种活动就会难以开展，班风、学风难以形成。以下棋为载体，帮助学生领会棋艺的精髓，使棋融入生活，成为一种习惯。组织班集体活动要尽可能调动全班学生的积极性，充分发挥每位学生的优势，使活动变成学生展示才艺的舞台，在活动中不断培养学生的团队意识，形成团结互助，奋发身上的班级集体。

四、认清棋局常态，锻炼毅力，提高抗挫力

棋局输赢实为常态，没有常胜将军，也没有永远的失败者。大部分中职学生在中学或高中学习时就受过挫折，帮助他们树立学习信心，找回学习热情是班主任管理工作的重点。而下棋就是锻炼学生毅志力的渠道，每一次棋局的成功或失败，对学生都是一次锻炼的机会。经历了成功的喜悦和失败的落寞，并反复而为之，学生的心智就会不断成熟。同时，下棋只要心存希望，保持积极向上的心态，顽强拼搏，成功就不只是梦。当下棋成为学生的爱好或习惯，在潜移默化的过程中，他们的毅志力、抗压能力、心智得到提高。

参考文献：

[1] 伍新春.中职素质教育. 北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社.

[2] 陈建辉. 象棋管理学. 中国纺织出版社.

[3] 班主任之友杂志.

作者简介：黄炳祥（1981-），男，目前任职于广西石化高级技工学校机械应用技术系，中级职称，模具、钳工专业教师。