初中语文课堂教学简论

龚月媛

【摘 要】语文是一门综合性、实用性都很强的学科，所涉及到的内容也很广泛。我自任教语文以来，一直坚持积累、总结的教学方法，逐渐找到正确的教学路径。同时，语文在各阶段的教学工作中都占据着关键地位。随着新课程的改革，语文在中考的重要性也日渐突出。这就要求教师在教学过程中对语文要有高度的重视，不仅要关注每个学生的发展，增强课程内容与生活的联系，还要注重学生情感、态度的形成，来提高学生的能力。

【关键词】初中语文 教学 态度 氛圍

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.062 语文与生活息息相关，也正因为在生活中具有广泛使用，因而在教学中占有重要的地位。文化的传承有语言传承和文字传播两种方式。而语文课堂教学则是将这两种传承相结合的一种文化传承的方式。因此，教师在教学的过程中只有学会了总结以往的得失、借鉴过去的经验，才可以在将来的教学中达到事半功倍的效果，从而可以找到正确的教学路径，对于语文教师而言，是自身神圣的使命和重要的责任。因而，教师在教学的过程中要不断提高自身知识的素养，做到与时俱进，创新教学手段，活跃课堂氛围，从而不断提高自身语文教学的水平，以帮助学生更好的学习语文。下面就根据我自身的教学经验，来谈谈如何更高的提高学生的语文水平。

一、课堂氛围的营造

1.语文作为一门语言性学科，教材内容较为单一，知识较为枯燥，需要学生记忆、背诵的的内容较多，这就容易导致课堂教学的古板性。因此，合理营造良好的课堂氛围是必要的。学生只要拥有愉快的心情和学习氛围才会更好的学习语文，提高学习质量。反之，如果教师课堂氛围控制不好，就会导致学生学习积极性不高，课堂注意力不集中，出现开小差等现象，使课堂教学效率低下。因此教师在教学过程中要根据学生的实际情况出发，为学生营造出合理的课堂氛围，从而激发出学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。随后，教师就应该把注意力的重点放在教学问题上，并将这良好的习惯坚持下去。我认为，课堂氛围的营造要做到有始有终，让学生明显感觉到课堂氛围的变化，从而更好的实现课堂教学。

2.在语文教学过程中，由于每节课的内容都有所不同，这就要求教师在课堂教学的过程中要根据教学内容和学生的实际情况来出发，营造出适合学生的学习氛围。古人曾说过，万事开头难，在教学中总会遇到各种困难，但是教师只要做到坚持不懈，努力的提高自我，在营造课堂气氛的时候，就会变得越来越有技巧，越来越有活力，实现更好的教学手段。但是，要更好的实现语文教学，不是单凭教师一味的努力就能实现，课堂不是教师一个人的课堂，教师营造良好的课堂氛围也只是为了增强学生学习的舒适感，因此，教师作为课堂气氛的营造者，要明确自身的目标，要让学生积极、主动的参与到课堂中，真正实现以学生为主体，教师为主导的教学目标。教师在进行课堂教学的过程中，要时刻关注学生的听课状况，及时根据学生的一系列反映来进行调整课堂氛围。初中生作为学习的主体，要明确自身的目标，善于分辨事情的是非善恶，在个性与人格方面要渐趋成熟，表现在学习上是对自己感兴趣的内容会认真听讲，并渴望了解更多知识，而对于不感兴趣的内容则是无精打采，有些学生甚至出现干脆不听讲的状况。这就要求教师在课堂教学环节要及时发现学生学习情绪的转变，并及时调整教学方法改变课堂氛围，及时纠正学生的不足之处，从而激发出学生的好奇心，以提高课堂教学的有效性。

二、端正学生学习态度

一个人的态度决定自身的行为，俗话说的好“态度决定一切”，对于语文的学习也是如此。因此，学生在学习的过程中，要拥有良好的学习心态。而从语文教学实践来看，学生在学习过程中对语文存在着明显的轻视心理，很多学生觉得语文是一门易懂、易学的学科，在日常生活中随处可见。教师在教学过程中要重点纠正学生这种学习心理，帮助学生端正学习态度。教师在教学的过程中要善于提高学生对语文的重视程度。随着社会的进步，语文在中考所占的比重也越来越大，对于初中生而言，语文成绩的好坏可以直接影响到整体成绩的高低，虽然我们不能用成绩来衡量学生的一切，但在素质教育的今天，用成绩来选拔人才的制度依旧在社会中占据着主流，考试仍然是学生生迈向高校的手段。因此，学生在学习过程中要对语文学科给予高度的重视，以保证充足的学习时间，从而实现成绩的不断提高。

三、教师要多听课，汲取有用经验

作为教师，必须要具备良好的学习能力，做到随时学习。俗话说：“活到老，学到老”，这告诉了我们在人生中要坚持不懈的学习。在教学过程中也是如此，教师可以通过听取其他教师讲课的过程，来发现自身在授课过程中的不足之处，并及时纠正，在听课下来后还应该做到及时的总结，以寻求更好的教学方法。学生想要快速的提高语文成绩是一件不可能的事情，语文的学习重在积累，需要学生长时间的努力来做好量的积累，才能逐步实现量到质的转变。因此，作为教师要在教学过程不断的鼓励学生，千万不要放过学生在语文学习过程中能取得的进步，从而帮助学生树立起学习的信心，以更好的学习语文知识。

四、适当开展课外教学活动，激发兴趣

语文学科是一门传承中国文化的学科，也是学好其他学科的基础。由于教材所涉及的内容包罗万象。因此，想要学好知识，仅仅课堂上的学习时间是不行的。这就要求教师，在作好课堂教学的同时还要作好课外教学活动。比如：组织学生去郊游，在郊游的整个过程中，可以开阔学生的视野，拓展学生的创新性思维，丰富语文知识的储备，从而不断提高学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”，告诉我们人只要拥有了对事物的兴趣，才会努力的去学习，进行刻苦的钻研。因此，教师在教学过程中要着重培养学生学习语文知识的兴趣。比如：教师可以安排学生进行课外阅读，让学生在阅读后进行相互探讨，互相诉说在阅读后的深的体会，以活跃气氛，更好的激发出学生的学习兴趣。与此同时，通过合理的教学活动，还可以增进师生、生生间的感情，从而更好的实现教学目标。

作为一名合格的教师，要时刻谨记自己的身份，要肩负起历史的使命与责任，以高度的热情全身心的投入到语文的教育工作中。然而，教师在教学中不只需要用心，还要在工作中做到善于总结、坚持积累、不断地进行创新，以找到更为高效的方法、帮助学生提高语文学习能力。