合理使用体育器材开展“阳光体育”教学

安连桦

【摘 要】新课程改革给我们带来了机遇又带来了挑战。小学体育和课外活动在新课标的大环境下也提出了“阳光体育”的要求。近年来，在对国内的农村小学体育器材利用的研究中，已有不少教师注意到了体育器材利用不合理的现象，并进行了相关的探索——如何利用体育器材结合学生的实际情况来丰富体育教学和课外实践活动，开展丰富多彩的“阳光体育”活动。

【关键词】阳光体育 体育器材

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.039 国家明确提出了要保障学生每天锻炼最少一小时，并开展“阳光体育运动”的要求。小学教育也为了响应号召制定了“课间锻炼”和“课外实践活动”，给了学生充分的时间去活动。但是从活动的效果来看，却是差强人意。学生活动形式单一、简单，好多学生就不活动，白白浪费了锻炼时间。特别是体育器材配备的虽然很多，但都得不到合理利用，许多的体育器材都是新的，未曾用过。但合理地利用体育器材开展“阳光体育”是势在必行的，其中特别是农村小学体育器材的合理使用更是重点。所以如何开展“阳光体育”，提高学生的身体素质，培养学生“终生运动”的思想？如何合理地利用体育器材开展创新的、新颖的游戏活动？就成为了当下我们体育教师切实需要帮助孩子解决的大问题。因此我将从以下几个方面进行对本课题的论述。

一、农村小学体育器材利用率的现状调查

为了了解农村小学体育器材利用率我将采用以下的研究方法进行研究。行动研究法：针对体育器材利用不足的原因，结合课题研究目标，科学地制定研究方案，及时了解研究效果，不断地归纳总结，深入研究，寻找更好的利用体育器材的方法。文献法：通过查阅文献，学习教育理论，了解学生课间活动的现状；通过一些经典书籍，名人格言，课程标准，为研究奠定理论基础。实验法：根据学校实际情况开展多种形式的体育活动，寻找解决方案。问卷调查法：深入家庭、班级，就学生的课间运动状况做细致的调查，科学客观地记载，找准问题所在，明确研究方向。群体研究与个案研究结合法：在进行群体主动性研究的同时，进行个案跟踪研究。通过上述的研究方法收集足够的资料对我提出的课题进行论证。

二、目前的课间活动中运动形式单一的原因

（一）学生的课间运动和体育器材的使用不能有机结合

现在国家为了小学生身体素质的全面发展，提出了“阳光体育”的口号，所以学生的大课间时间也比较长，保障了学生每天锻炼一小时的时间要求。但是现在许多农村小学以为“山高皇帝远”，所以根本就不重视学生的课间活动，特别是体育器材室的许多器材还是新的，根本就没有给学生使用，严重浪费了体育器材的功能价值，导致学生只能靠自己手中单一的玩具玩耍。

（二）教师严重干扰了学生的活动

在农村的学校中以语、数、外为主课，音、体、美作为小课甚至有可能被教师忽略。该上的体育课都被其他的主学科占了，这严重侵占了孩子们活动的时间。还有的教师推迟下课、布置写不完的作业、做不完的试题等，把学生拴在了书本上，这些教师的行为严重干扰了学生课间活动的时间。

（三）学生的学习压力增大

农村小学总是把学生的成绩放在第一位，通过学生的成绩对他们进行排名。在这种压力下学生就不可避免的会把许多时间用在学习上，而且这也会给学生造成心理负担，使学生害怕自己排倒数第几名、害怕被别人超越等等。同时作为父母的都想自己孩子成龙，难免又会给孩子造成心理压力。家庭、社会、学校给学生带来了很大的压力，就是要“赶鸭子”上架，导致学生的学习压力逐渐增大。

（四）运动活动举行的少，难以激发学生的运动兴趣

学校的运动活动也是学校教育的重要组成部分，每次的体育活动，不仅能锻炼学生的身心，活跃校园气氛，培养学生的集体主义意识，还能培养学生团结合作的精神，促进学生终生体育观念的形成。但是对许多农村小学的调查发现，这种运动活动基本都不举行，体育器材闲置，好多的体育项目要用到的器材学生都不知怎么用，学生感受不到大型运动活动的活跃氛围，导致学生对运动缺乏兴趣。

三、体育器材在学生开展课间活动时的重要性

正是因为大家盲目秉承“无风险”教学和错误的体育器材利用观念，导致了体育器材利用率低。归根揭底是大家没有很好的认识到体育器材的重要性。所以要充分认识到体育器材对课间活动是十分重要的。

体育教学器材是提高体育教学效果的有力工具，完全可以把学校里闲置的体育器材借给学生，如跳绳、毽子、呼啦圈、篮球、乒乓球、排球等体育器材，可以以班级为单位进行借用，从而促进课间活动开展的多样性，增加学生对运动的兴趣，培养学生终生体育的意识，发展学生的生活技能。

体育运动的教学使得学生能够掌握走、跑、跳、投等基本技术、技能，恰恰就是这些技能在学生的日常生活都能够用得到，而这些基本技能、技术的形成离不开对体育器材的利用，特别是农村小学要把这些器材有效利用起来，全面发展学生的身体素质。

通过学习竞技文化从而提升生活文化的层次，竞技体育的理念是竞争，特别是在体育中自由竞技已经成为了时代的主流。我国传统文化的特点是和谐，这种几千年流传下来的文化氛围深刻地影响着我们的思想，因此好多学校怕孩子出安全问题限制了这种竞技运动，扼杀了孩子们的竞争意识，直接导致了孩子们活在安逸的氛围当中，降低了孩子们的生活文化层次，不利于把孩子们培养成对社会有用的人。所以学校有必要学习竞技文化来提升孩子的生活文化层次。

四、解决体育器材利用率低的几点建议

1.加强各教育领导部门和学校领导對体育场地、器材利用率的重视程度，把体育器材应用到体育教学中。

2.发挥体育场地、器材的多种功能，优化体育场地、器材的利用率，让学生正确的运用体育器材。

3.对体育器材要重视再利用、循环使用，体育器材是属于全校的公共器材，在使用的时候，要注意循环使用，让每个学生都受益。

4.把体育器材优化重组，变换其用途，增加其适用的运动种类。

5.改变体育场地、器材的面貌，吸引孩子们的兴趣。

6.创建合理的体育器材，借用体育教学制度丰富学生的课间活动。

7.结合体育器材和学生活动创新活动方法，为学生增加运动的乐趣。

农村小学的体育器材要合理的利用起来，让它们发挥应有的功能。优化、开发各种各样的课间活动，从而促进“阳光体育”的开展，促进学生身体素质和心里素质的和谐发展，为我国培养优秀的接班人。