通过数学课堂教学有效培养高中学生的创新能力

熊明刚

【摘 要】人有很多能力，其中创新能力是最为重要的能力之一，是一个人智力发展水平的体现。尤其是当今社会，对人才素质的要求越来越高，创新能力成为现代人才必须具备的一种素质。本文就通过高中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述。

【关键词】高中数学 创新能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.126

随着科技的不断发展，不管是国内还是国外，都对创新型人才展开了激烈竞争。当今人才必须具备的一种基本素质就是创新能力。在人的各种能力中，创新能力是最为宝贵的一种能力，也正是创新能力有效推动了人类社会的进步。一个人的创新意识与创新能力不是与生俱来的，因此，为了有效培养人的创新能力，就要加大后天教育过程中对人的创新能力的培养。培养学生创新能力的第一步就是要有效培养学生的创新意识与创造性思维，在诸学科中，数学作为一门基础性学科，能够有效培养学生的创造性思维，学生只有具备了创造性思维才能更好的进行创新活动。本文就通过高中数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。

一、有效培养学生的数学学习兴趣是培养学生创新能力的基础

处于高中阶段的学生，虽然承受着巨大的学习压力，课程学习比较紧张，但是这一群体不仅精力旺盛，而且有着广泛的兴趣爱好，这就为培养学生的创新能力创造了条件。古今中外，不管是在哪一学科取得卓越成就的人，不仅掌握者扎实的专业领域知识，而且对其研究领域还充满了兴趣与热爱，对成功充满了憧憬，甚至怀有为专业领域现身的精神。学习知识是学生到学校学习的根本目的，因此，不管学生的学习是主动的还是被动的，对知识都有一种渴求，学生是否能够积极地进行学习对于学生创造性思维形成与创造能力的提升会产生很大影响。那么该怎样让学生积极主动地进行学习呢？老师要注重培养学生的数学学习兴趣。

想要有效培养学生的数学学习兴趣，首先要为学生营造一个宽松的课堂教学环境，使学生感受到轻松、愉悦，要通过有趣的问题将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并引导学生耐心探究问题的答案，在探究过程中领会创新的魅力。在数学学习过程中，只有学生产生了求知的欲望，才能产生探索的强大动力。学生不仅会积极对数学知识的发展规律进行探寻，并愿意将数学知识运用于实际生活，去解决生活中的实际问题，对这一过程学生不认为是一种压力，反而是一种享受，学生的创新意识与创新能力得到有效培养。

二、通过营造和谐的课堂教学氛围培养学生的创新能力

应试教育长期以来一直影响着我国的教学工作，随着时代的发展，尤其是想要有效培养学生的创新能力，首先需要老师摆脱应试教育理念的束缚，树立与当今知识经济时代相适应的新的教学理念。课堂教学氛围如何对于学生创新能力的培养是关键一环。在培养学生创新能力的过程中，学生愿意通过老师的引导来思考问题、发现问题，并积极的进行探究，而这些都与和谐、民主的课堂教学环境密切相关。

为了有效建立和谐、宽松的课堂教学环境，老师可以将能够有效激发学生的学习兴趣与疑问的教学方法引入课堂教学，使课堂教学变得更加活跃，使学生的求知欲望得到有效激发。为了建立和谐、民主的课堂教学氛围，老师还要尊重学生在课堂教学中的主体地位，使学生的人格得到充分尊重，要正确对待学生在数学学习中遇到的问题，既要给学生提供有效的指导，还要给学生极大的鼓励。

三、课堂教学中要注意培养学生的质疑精神与参与能力

通过数学课堂教学培养学生的创新能力，要对学生进行具有独特性与新颖性的思维成果培训，老师要能够将教材上的基础知识有效地传递给学生，还要注重对学生进行启发性教学，如果一味地对书本知识进行重现，那么将难以有效培养学生的创新能力。不管是对新课的讲解还是复习课，老师都要将有效锻炼学生的思维能力放在第一位，不仅使学生的知识有所增加，同时也使学生的思维能力得到有效进步。

1.通过拓宽学生的解题方法来提高学生的创新能力。

对于数学学习而言，一个能够有效提高学生创新能力的方法就是一题多解。在通过一题多解来培养学生的创新能力的过程中，对于同一道数学题，老师可以引导学生从对题目的观察出发，然后从不同的角度进行思维，最后再通过不同的途径去解决问题。对于一道数学问题运用不同的方法进行解决，学生思考的积极性被激发，同时学生的创新意识也被唤醒，学生对定理以及数学公式有了更加深刻的了解，使得学生打破循规蹈矩的做题习惯，使思维得到极大的发散。

2.鼓励学生在数学学习过程中积极提出问题。

学生在数学学习过程中，如果能够有效提出数学问题，那么将比学生做数学题目更能够有效活跃学生的思维能力，因此，老师既要能够有效引导学生进行质疑，又要鼓励学生数学学习过程中提出问題，使学生刨根问底的精神逐步得以培养，对于已有的数学问题解决方法敢于提出质疑。能不能有效培养学生的提问意识，对于学生创新能力的养成至关重要，老师要为学生提供必要的示范，让学生找准研究的着手点。

对于学生在数学学习中遇到的问题，老师要灵活为学生解答，最重要的是，老师要鼓励学生对于学习中发现的问题进行自主释疑，学生也可以通过与同学进行有效的交流使得问题得以有效解决，在这一过程中学生的主观能动性才能最大程度的被调动。

3.提高学生用数学知识解决实际问题的能力。

之所以要进行创新，其最终目的就是为了进一步促进人类社会的发展，因此，能否将知识运用于解决实际问题就显得十分重要。数学学习也是一样，每一个数学定理的提出都是为了解决一定的问题。因此，学生在数学学习过程中，在老师的指导下首先要对数学知识有正确的认识，然后将理论知识与实际生活有效结合起来。学生要明白进行数学学习的最终目的不是为了做数学题目，因此，对于不同的数学原理，学生要进行深入思考，找到定理与生活实际的连接点，只有这样不仅学生的创新能力能够得到有效激发，还提高了学生用数学知识解决实际问题的能力，真正做到了理论与实际结合。

创新能力对一个国家、一个民族的发展都产生重要影响，因此，要努力培养人的创新能力。处于高中阶段的学生精力旺盛，好奇心强，具有一定的思维能力，是培养学生创新能力的关键时期，因此，要寻找有效的途径使学生的创新能力不断提高。数学是一门能够有效提高学生创新能力的学科，因此，老师要将对学生创新能力的培养融入数学教学之中，为国家培养更多具有创新精神的人才。