加强实验教学，培养小学生的科学素养

李娜　张军兰

实验教学科学素养教学手段

一、开齐开全教科书规定的所有实验，训练学生的动手操作能力

在小学科学中，很多知识都是以实验为基础，要使学生更好地理解科学基础知识和理论、掌握实验操作的基本方法和技能，就必须让学生多动手、多操作。近年来，我们在学校的大力支持下，不但开齐开全了教科书规定的所有实验，而且根据教学的需要，对某些实验进行了改进或拓展，以保证学生有更多的机会动手操作。每次实验，每个细小的环节都作好精心、充分的安排，力求使每位学生都明确实验目的和实验要求以及操作过程中的注意事项等，确保每位学生都能较好地完成实验教学的操作目标，从而培养学生的实验操作能力。

二、循序渐进，培养学生的实验观察能力

观察能力是各种能力的基础。培养学生的观察能力，应着重在观察方法上加以训练、引导。小学生对实验课的兴趣是很高的，教师应抓住这一有利条件，在备课时就要精心设计，实验前教给学生观察的方法、明确观察的顺序等。

三、科学引导，培养学生的创新思维能力

素质教育的发展要求我们必须重视学生的创新思维能力的培养。在新教材中，增添了一些实验设计内容，但是教材往往只是提出某个问题，让学生自己想办法研究，这样设计的目的就是要培养学生的创新能力。这时，引导学生做出最佳实验设计是实验成功的重要前提。因此，在教学中我们应特别注意把握好以下几个方面：

1.指导学生学习设计实验的一般方法，如问题如何提出来，如何作出假设、设计实验验证假设等。

2.提供一个已经设计好的实验方案供学生参考、模仿。

3.正确指导学生进行实验设计，让学生首先确立研究目标，再把实验设计要体现的要求展示给学生，进而由学生根据目标运用已具备的知识或实验技能，设计实验方案，如材料用具的选择、具体的实验步骤、观察内容记录方式等。

4.引导学习小组相互交流，确定最佳实验方案。

5.指导学生对每一个小组的方案从科学合理性、设计简捷性、效果和联系实际这几个方面开展评价，从而提高学生的设计水平。

6.让学生针对实验中出现的一些意外现象进行分析、解释，并做出结论性的解释。当这些解释不能说明假设时，提醒学生重新提出假设或更换实验材料、改进实验方法等进行实验，得到最终结论。这样，通过引导学生一步步地探究活动，逐步培养学生严谨的科学态度和创新能力，也提高了学生的动手操作能力。

最后，还应通过学生的自评、互评、教师讲评、讨论总结等，加强学生之间的交流和学习，培养学生的合作精神。

总之，实验教学既是小学科学教学的重要内容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生科学素养的重要环节。在科学教学中，我们应不断加强探究实验的教学，为学生创造探究学习的机会，在实验中培养学生的科学素养。

谈如何做一名优秀的音乐教师

张明瑛赵雪梅（山东省昌邑实验中学）

音乐教师敬业精神专业素养一、一名优秀的音乐教师要有高尚的敬业精神

要做好一名音乐教师，首先必须对自己从事的工作有一份挚诚的爱。敬业的重要内涵是要爱学生，不但要爱成绩好的学生，对成绩差，音乐素质低的学生决不能歧视。而要付出“四心”：爱心，细心，耐心，恒心。平时，他们在班上得不到爱，得不到表扬，得不到参与等，在我们音乐课上都让他们得到。长期以来，我观察到后进生特别喜爱上音乐课。有一次，七年级一位后进生脚扭了，到二楼音乐教室上课不方便，可他不愿意放弃这节音乐课，自己一拐一拐地来到音乐教室，满头是汗，我急忙迎上去扶他上位，并说：“你脚不方便就不要来上音乐课了？”可这位同学回答“不！我要上，这是我最喜欢上的课。”当时，我听了心里有说不出的高兴。上课时，我在全班表扬了这位同学，全班听了都为他鼓掌，课后，我把他送回了教室。通过这件事，同学们不再看不起他了，这位学生的身心得到了发展，成绩也有所提高。因此，只有爱学生，理解学生，才能实现你的职业价值。

二、音乐教师自己要珍爱和重视音乐教学工作

音乐教师这个职业非常普通，年复一年地给年龄不等的学生上音乐课，有时还要开展些课外活动，教唱歌，教欣赏，教乐理，还可教些乐器。课外活动排练节目，参加各种演出，比赛等。由于音乐考中学基本派不上用场，因此，学生学起来，教师教起来都没有压力，有的学校领导就忽视了这块艺术教育工作。有许多教主课的教师，把我们音乐教师说成是唱歌教师。几年前，有一班学生，班主任教师告诉他们下一节是唱歌课，有位同学当时就反驳了这位教师说：“教师你说错了，应该是音乐课，不叫唱歌课，因为我们不是单一地学唱歌，还要学乐理、欣赏、游戏、创作等许多知识呢！”这位班主任红着脸说：“噢！我说错了，下次我改正。”我听了非常高兴，学生都帮我们音乐教师说话了。

这几年，随着社会的不断发展进步，人们逐渐开始或已经认识到音乐文化修养的重要，认识到良好的音乐普及教育思想是提高全民族素质不可替代的重要手段。作为我们不可轻视自己的职业，要在理论上多武装自己，在专业上不停顿地学习研究。

三、作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养

扎实的专业素养是音乐教师的立足之本。要想上好一节音乐课，我认为必须具备过硬的专业基本功，要坚持终身学习，不断提高专业水准。如初中的唱歌教学，需要教师的即兴伴奏与范唱能力。一首歌曲我们可以用不同的伴奏音型，根据歌曲曲式结构所要表达的情感，要能巧妙的变换伴奏织体，这将会大大提高学生的演唱兴趣。而教师的范唱也必不可少，在我的课堂教学中，深深体会到教师范唱的重要性，这将直接影响学生学唱歌曲的热情。当然，欣赏教学、器乐教学以及综合课教学更是需要教师自身方方面面的才艺展示，这将会引领学生更好地学习与审美。

当然，要做好一名音乐教师，只具备以上素质是远远不够的，但上述几点是必备条件而且相辅相成，缺一不可。教师素质提高了，学生素质提高有望，国民整体素质才能提高有望。