如何在中职学校打造自信的班集体

胡奇文

摘 要：中职生是一群缺乏自信心的群体，要改变现状，需要打造自信的班集体作为大环境。孕育自信的大环境要有好的班规、自信的班团干部队伍，同时也需要班主任的关爱与指引。

关键词：中职生；自信；班集体

不少中职生在初中的时候，由于成绩差或违纪而经常受到负面的评价，长期受到这样的“待遇”，学生或多或少出现品德变差、行为扭曲、厌学等现象。面对这样的学生群体，中职班主任应从培养自信的班集体开始，规范中职生的行为，给他们设立目标，让他们通过自身的努力尝试成功的滋味。

一、好班规是打造自信班集体的基本条件

（一）无规矩不成方圆

“班规是班级制度文化的一种体现，所谓班规（也可以说是制度），是指班主任引导、学生参与，根据相关守则、规范和本班奋斗目标而制定的，要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则”。班规让班集体有“法”可依，能让班集体的成员知道自己什么该做什么不该做。尤其是中职生的自控能力差，有一个可执行的好班规去规范他们的行为，是自信的班集体建立的前提。

（二）班规要有利于班风学风的形成

能落实到位并让中职生养成良好习惯，形成良好班风和学风的班规才是好班规。这就需要班规不仅能全面规范学生行为，还要有激励作用。对违规违纪的学生，坚决依“法”办事。班规面前，没有特权，人人平等。对进步的、为班级体做出贡献的、上进的学生等要进行表扬和奖励。这样在执行班规的过程中，不但提升了班主任的威信，也提高了制度的有效性。学生也会不断自我教育、自我规范，由此，好的班风、学风自然而然就慢慢形成，学生的自信心也将在他们的内心萌芽。

二、自信的班团干部队伍是打造自信班集体的重要因素

（一）培养自信的班团干部队伍

班团干部是学生管理的骨干力量，要打造自信的班集体首先要打造自信的班团干部队伍。“班团干部在学生中起着指导和潜移默化的影响作用，所以班团干部的好坏，直接影响到班风学风。”自信的班团干部队伍需要班主任的培养。班主任要定期召开班团干部会议，听取班团干部在班级管理过程中所遇到的问题，进行全面的解答。同时，也要培养班团干部的管理能力，尤其要对组织能力、协调能力、语言表达能力等进行案例式的教育。让他们懂得如何组织班级日常工作，如何协调人员，如何与同学沟通等。平时，还可以对个别班团干部进行更为具体的管理办法的传授。

（二）树立目标，用成功唤醒学生自信

中职生经历了许许多多的挫败感，内心对于成功的渴望，如同沙漠渴望雨水，久旱渴望甘露一般。自信源自不断地获得成功，所以班集体需要有一定的目标。这个目标要“跳一跳，够得着”，对中职生有吸引力。要让他们感受到只有经过努力，才能获取成功，由此慢慢地培养起他们的信心。比如：每个月的文明班评比，为了让班级拿到“文明班”称号，应特意召开班团干部会议。在会上对每项得分应该怎么拿，谁负责管理等进行详细的、具体的分工及指导。班团干部得到任务后，要每天对需要检查的项目进行仔细的检查。班长对检查结果定时汇报。同时，也要召开班会引导全班同学为共同的目标一起努力，强调对于评比的每项工作都要做到最好。在出现问题时及时反馈给全班，让班里的每一位学生每天都知道班里的进步或出现的问题。于是全班的共同目标慢慢地深入学生的内心，他们也越来越乐意为班集体作贡献。

三、关爱学生，强化思想引导

（一）通过教师关爱提升学生自信

鼓励、赞美、表扬的话能给学生发自内心的震动，使他们产生巨大的动力，积极向上，更加自信。正所谓“尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的长处和短处，班主任要了解班里的每一位学生，充分挖掘他们的能力，发现他们的闪光点，并对他们进行肯定积极的评价。中职生初中时代少受表扬，对于这种“权威”的评价，学生的意识和心理会有强烈的震动，相反，班主任对学生了解甚少，不分缘由横加指责，必定导致学生出现逆反心理，也会变得更加不自信，所以要增强学生的自信并保持上进心，就不能吝啬赞美、表扬、肯定。

·德育研究·如何在中职学校打造自信的班集体

（二）专业指导与职业生涯规划相结合提升学生自信

学生的自信心还建立在他们对自己未来的认知上。大部分学生对自己以后能从事的工作岗位知之甚少，对他们的成长之路完全没有计划，在这条路上需要具备什么能力及技能也一概不知。学生常常不知道为什么学，学了以后有什么用，这导致学生没有学习动力，产生厌学情绪，失去自信。作为班主任，从一开始就要清楚地给他们介绍未来工作的岗位及该岗位的成长之路，让他们知道自己未来可以做什么，树立起学习的目标。学生有了目标，班主任就应该帮助每位学生完成自己的职业生涯规划，并不断以此鼓励、鞭策他们。当然班主任还需要让学生把总目标分解成几个合理的可达到的小目标，让学生逐个去实现，这样动力能够持续，学生的自信才能不断地建立。随着学生取得不同阶段的进步，班主任也应该开展不同题材的专题指导，让学生不断认识自我，规范自我，超越自我。

四、结束语

以班级为团体进行自信心的培养，有利于学生自信心的快速建立。因为一个班学生各有各的优缺点，他们之间能获得情感的支持。好的班规为他们创造了好的大环境，为建立自信提供了条件。自信的班团干部队伍能带领全体同学为了共同的目标，相互学习、共同进步，不断获取成功，壮大班集体每个人的自信心。通过班集体的自信心培养，不仅树立了学生的自信心，也提高了他们的团队意识。

参考文献：

[1]李西顺.论现代性班规的建构[J].教学与管理，2011（2）.

[2]李丹，刘睿.独立学院班团干部队伍建设初探[J].河北工程大学学报，2011（2）.

责任编辑 陈春阳