浅析语文学习的指导策略

王心叶

摘 要：为了让学生尽快地掌握语文的知识，教师必须要有自己的教学策略。

关键词：语文；指导策略；阅读

在学习过程中，语文课是最基础也是最基本的一门课程。从幼儿园到小学、初中、高中、甚至大学，语文的学习一直在连续中，而且课时很多。虽然好多学生经过长时间的学习语文，但他们的语文水平并没有相应的提高。究其原因是学习语文的策略和方法没有掌握好。那么，如何学好语文课程呢？

一、教师要明确学习语文的要求和目标

语文课是学生在学校学习期间必不可少的关键课程。为了让学生能够学好语文，老师必须有明确的目标和要求，要让学生明白学习语文的重大意义和生活需求。

1.学好语文是学生人生中的一种重要的生活工具。在社会中，人与人最基本的交流工具就是语言，它可以让人们交流信息、传递信息。

2.学生学好语文可以为学习其他课程打下良好的根基。老师在课上要用语言和文字来为学生讲解和练习每门课程的内容，也要用文字和语言去表达，如果没有语文这门课，那学生估计连书都看不懂，更谈不上学习了。

3.学生学好语文可以丰富自己的知识，可以提高自己语言交流和表达的能力，还可以提高自己的道德情操。

二、教师教学的研究策略与指导

为了让学生尽快地掌握知识，教师要有自己的教学策略。选择学习中的记忆方法：首先是定向记忆法，也就是俗称的死记硬背法，但是使用这种方法虽然能短期记住一些东西，但是对于长期而言效果不是很好；再是选择性记忆法，人的大脑虽然计算速度很快，但是要让学生对每一篇读过的文章都记忆犹新的话，基本上是不可能的，所以，教师要有选择的让学生去记忆；形象记忆法，对于学生而言，教师用一些比喻类或修饰类的材料去帮助学生强化记忆效果，比如，教师用一些教辅工具或窗外事物来引起学生们对学过的知识的回忆，从而加深他们对所学知识的记忆力。

三、加深学生对语文阅读的理解和运用

作为语文这门课程，阅读是必不可少的手段。阅读是学习的基本，也是最主要的过程，是对语言文字处理和深化理解的过程。因此，合理地阅读既能锻炼学生对语文文字的基本功，又能让学生扩大知识面，提高反应能力。当学生在阅读文章时，（1）要明确本文作者的创作背景和文化背景；（2）还要了解作者对文章的创作方式；（3）要明白作者对他的作品所要表达的内涵和情感是什么，阅读时，不能只看文章的表面，要深入其中，了解这个作品的精髓。

总之，对于初中生来讲，学好语文这门课程对以后的发展是有莫大的帮助的。在学习的过程中，学生在教师的帮助和教导下，还要自觉自主地积极学习，只有师生结合才能更好地把语文学好。

参考文献：

[1]董伟伟.初中语文教学改革创新.文学教育：中，2013（04）.

[2]姜双.中学语文文本分析研究.渤海大学，2013-06.

（作者单位 河北省阜平县城南庄中学）

编辑 郭晓云