浅谈良好的学习习惯的培养

郭改芳

摘要：著名教育学家叶圣陶老师有这样一句话：“所谓教育，就是要培养良好的习惯。”在从小学到成人的整个学习过程中，学习习惯很大程度上影响着学生的学习成绩。90%以上的学生在智力上是基本没有差别的，而且是都能学好的。但现在由于学生在学习中存在不良的学习习惯，造成了学习成绩差异的普遍存在，因此培养学生良好的学习习惯，是当前每一个教育工作者亟待解决的问题。

关键词：良好 学习习惯 培养

著名教育学家叶圣陶老师有这样一句话：所谓教育，就是要培养良好的习惯。培养学生良好的学习习惯，是当前每一个教育工作者亟待解决的问题。

一、养成预习新课程的好习惯

对新课程的预习过程，是学生获取知识的一个前提条件，更是为学习奠定一个良好基础的环节。在预习中，学生可以了解到所要学习的下一课的基本情况和必须要掌握的内容，有利于在课堂上教师对课程讲述时的有效学习，学生潜意识存在要学的知识模型，也更便于他们接受和把握新的知识。在整个学习过程中，教师是一个引导者、指路人，是学习过程中的非主要因素和最直接因素，学生是学习的主因，在学习过程遇到的大量问题需要他们自己去解决和消化。

二、养成认真听讲的好习惯

我们所说的学习，最主要的形式是在课堂中进行的，对于知识的接受程度，课堂中的教学效果占最主要因素。在课堂上认真听课多一分钟，就相当于在课后拼命学习一个小时的效果。现阶段，最直接的知识传授渠道是在课堂中进行的，学习的知识接受多少，取决于自己的认真程度。所以说课堂中认真听讲的学生成绩一般都不会差到哪里去，而那些小动作较多或只顾两眼发直的学生，成绩一般不会太好。

三、科学布置，让学生喜欢作业

对于作业，大多数学生除了厌倦还是厌倦，可以说是毫无兴趣。甚至很多学生认为作业是给教师做的，给家长完成的，他们只是为了完成作业而完成作业，无疑，这样的作业肯定是没有任何学习效果的。

教师一定要科学合理地给学生布置作业，让学生真正爱上作业，喜欢作业，这样的作业才会让学生产生兴趣，从而达到巩固所学知识的目的。长此以往，学生对作业自然就产生了感情，良好的写作业习惯也就慢慢养成了。

首先是量的问题，作业的量要根据学生的年龄去布置，不能成为学生的重荷。其次就是作业的重复布置问题，现在大多数学生都有作业辅导书，有的教师就按照每天完成几页的标准布置，却不知里面有好多内容是重复的。教师在布置作业时提前看一遍，删除重复部分。最重要的一点，作业一定要结合生活，尽量寻找生活中的作业。可以根据学生的心理特点去布置，学生年龄较小，对于形象且富有趣味的事物最有兴趣，所以要尽量让学生的作业生活化。让学生完成作业之余，和家长、同学、教师一起分享，这不仅让学生体验了生活，还培养了学生的自信心和表达能力。最后，教师还要把作业进行分层布置，根据学生的个体差异，让处于每一学习层次的学生都有能力去完成，好的不要太轻松，差一点也不要太吃力。

四、养成独立思考的学习习惯

学困生往往是因贪玩或不懂，为了应付而抄袭作业。经常抄袭作业，会逐渐丧失解题的能力与信心，再简单的题目也无从下手了。只有独立完成作业，才能掌握知识；只有独立完成作业，教师才能及时地掌握学生的学习情况，适时地辅导学生，不至于问题成堆、无从下手。

五、练后反思的习惯

学习过程中，每个学生都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。而大部分学生甚至在教师评讲题目的时候抱着无所谓的态度。这样的话，往往做了大量的题目，但效果却微乎其微。所以，我要求学生及时反思，对于错题更要找到原因。

六、良好的家庭教育

家庭教育应能给学校教育注入正能量，让学生在融入中成长，充分发挥学校、家庭、社会的教育合力，使学生养成自主学习的习惯。家长也要从日常生活中教会学生从认真整理书包等细节入手，帮助他们养成良好的学习生活习惯。在平时要多表扬，少批评，增加对孩子的认可，遇事多用商量的口气。既要肯定孩子的优势，也要巧妙指出不足和改进策略与方向，帮助孩子快乐成长、成才。

另外家长也要多读书，与孩子一起成长，树立正确的教育理念，将家庭教育和学校教育相融合，使学校教育润泽于家庭教育，让孩子在茁壮成长。其次，家长也给多给予正面的、积极的暗示：“今天学习愉快吗？讲讲你的收获。夸夸你的小伙伴”等，使孩子明辨是非，以阳光、乐观的心态与人相处，建立和谐的人际关系融入班集体。

为有春风巧得力，枯木也能成绿荫。教育是我们永恒的话题，良好学习习惯的培养，更是一个艰巨的创造性活动。一个好的习惯对一个人的影响是终生的，愿我们每一位教育工作者都要充分运用新课程教育理念，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯等，切实做好学生的教育工作。

（责编 金 东）