在优化学生道德品质中重视爱心教育

孟惠静

作为中学教师，十几年工作在教育教学的第一线，我逐渐并清晰地意识到，即使学生个体有了出色的知识积累和非凡的创造力，如果没有高尚的道德情操作为载体，也是不能有效地服务于社会的。因此，教育首先应是培养学生健全的人格，把学生优良道德品质的培养放在首位。科学技术高速发展的今天，知识经济比以往任何一个时代都更能冲击人类的道德底线。知识和信息大爆炸，不是每个学生都能很好地接受并消化的，教育面临着前所未有的困境与困难。

教授学生知识的同时我们需要更多思考的是，如何让学生有正确的价值观与人生观？怎样培养学生更有爱心与责任感？爱是成就一切事业的基础，一个没有爱心的学生，是不可能很好地承担起家庭和社会所赋予的责任，不能恰当地把所学的知识运用于实践、创新生活、造福人类的。

教育是一个系统工程，教育要讲究科学性和艺术性，当然爱心教育也不例外，在具体的班主任工作中，我们应考虑从以下几个方面来影响和培养学生。

一、从我做起，为人师表

作为教师，身教重于言教。教师不仅要在学生的日常生活中给予关心和爱护，而且要在学生失落、彷徨、无助的时候，敏锐地判断并加以正确及时的引导，使学生感受到学校和集体的温暖。对于父母离异或过早失去父爱、母爱的学生，更要多加关心，不使他们在人生的道路上因缺乏爱而变得冷漠、放纵、迷失方向。教师有责任以自己的言行激发学生对周围世界充满美好情感，对未来的生活充满热爱之情。

二、利用好主题班会，不失时机地对学生进行爱的教育

主题班会的设置有多种形式，但都不外乎向学生渗透某个道理，增强道德意识与心理素质。教师应利用主题班会以多种形式把发生在身边的感人事迹传播出去，用正面人物的行动对学生进行教育，或由学生亲自演讲感人故事，使学生于他人或身边人的经历中设身处地地感悟思考，培养他们换位思考，主动关心、体谅、帮助他人的意识能力。教师还应因势利导，培养学生懂得关爱他人就是强大自己的道理。

三、有效沟通家庭教育，调动家长积极参与并配合学校实施爱心教育

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对每个孩子一生的成长都产生着巨大的影响。教师是连接学校和家庭教育的桥梁与纽带，是协调家庭教育和学校教育的主要力量。家庭和社会的积极参与无疑对爱心教育的实施起到极大的推动作用。而教师首先要在子女教育问题上与家长达成共识，要充分利用家长会，多与家长沟通交流，对于因“望子成龙”心切而在子女成长中造成负面影响的家长，教师要正面引导，使其改变观念，更加注重子女全面发展，培养子女高尚的道德情操，在日常生活中渗透爱心教育，使之成为有益于人民，有益于社会的人。

四、在集体活动中培养学生的爱心

集体活动是学生认知生活体验生活的大舞台，真实的接触不仅能增进集体的友谊，而且能拉近人与自然的距离。教师应积极利用集体活动，促进学生间真正情感的交流，以及培养学生热爱大自然、热爱人类赖以生存的自然环境，增强学生的环保意识，激发学生因热爱祖国大好河山而志愿奋斗向上的热情。

总之，爱心教育的实施需要教师在具体的工作中多动脑筋，多选渠道 ，借助于各种力量来具体落实。只有对周围世界充满爱心的学生，才有可能用道德的标准严格要求自己，自觉培养高尚的道德情操，培养自己艰苦朴素的优良作风，自觉抵制不良风气的侵蚀，不断提高自己的人格魅力，以积极状态投入文化知识的学习，为祖国未来的发展积蓄力量！

（责编 金 东）