浅谈德育课教学反思

蔡振华

摘 要：教无定法，贵在得法。叶澜教授曾经说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”可见，教师虽然教法各异，但都应该注重教学反思的重要性，通过反思来认识自己教学中的不足。勤于反思，善于反思，不断地探索，不断地创新，才能成为一个智慧的教师，只有用心，发现反思之美，才能做一名真正成功而幸福的教师。

关键词：教学反思；德育课；用心

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-047-01

作为一名年轻德育课教师，教学中的新鲜与感动无所不在。如果你问我：什么最令你感动和欣慰？就是当看到自己亲手所写的厚厚的教学反思摆在我面前的时候，所有困惑、泪水、欢笑历历在目，它就像你辛辛苦苦养育的一个孩子，熔铸了你太多的心血和汗水。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。的确，这些随笔和记录见证了教师的成长，不仅是教师教学智慧的结晶，更是人生旅途中最珍贵的回忆与财富。

德育课的教学反思是德育教师在一定的教育理论指导下对过去教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是做出新计划和行动的依据，以达到提高教育教学效果、促进学生进步和提升老师专业素质发展为目的。反思是教师进步的阶梯，进入信息时代，网络为教学反思的编写提供便捷的条件和丰富的素材，但同时也出现了教学反思流于形式，没让教学反思真正发挥其作用。我们应该认识到教学反思是教师成长的伙伴，是教师成长的必需环节。所以，只有认识它的美丽，你才能快速地成长。让我们共同来发现德育课反思之美。

一、反思让你“育人之树”健康成长

在遗忘规律的支配下，教学中瞬间的灵感和闪光点需要通过教学反思及时的捕捉，做好记录和反馈，在备课准备、学生表现、教案补充、语言运用、板书设计、案例和习题的选用、处理问题机智等等方面。记录下自己的失败与成功之处，不断反问自己，我的困惑是什么，这意味着什么，我怎么会这样、我怎样用不方式做好这件事。在此基础上，寻找改进措施，不断地修改-补充-运用-再修改-再补充-再运用……才能体会攀登到顶峰的喜悦。

二、反思让我感受到心灵的契合

新课程改革下，要求发挥学生的主体作用。而学生恰恰是课堂教学中难以控制的因素，学生的突发状况促使教师通过教学反思更深入地了解学生的心理、生理的需求，探寻学生各种表现和情绪下的深层原因，这样，我才能真正走进学生，找到合理的教学方法。

例如我刚上《职业道德与法律》时，有一个班的学生上课气氛沉闷，不爱回答问题，可是我一直认为自己备课认真、努力，上课兢兢业业，只是学生性格使然，我想，经过我一段时间的启发就会有好转了，但是一个月下来，使终没有看到学生的进步，我开始反思，于是征求大部分学生的意见，意见提的最多的是课堂气氛和我上课的表情。有一张纸条写着：“老师，你上课好严肃啊，从没见过你笑过。”看了之后，我心里一凉，我突然想到，自从上课后，我发现自己很少笑了，特别是对学生，以前刚到学校的时候，有老师提醒我职业类学校的学生难于管理，千万不要对学生笑，笑多了学生不好管理，自从哪以后，我无论是在课堂上，还是在课外，我时刻反着脸，不苟言笑，让同学产生不可接近的感觉。经学生一提醒，我反思了自己，发现做得不太妥当，问题原来出在这里。

其实，课堂上要严肃，这是正确的，而且是必须的，否则纪律难以维持。老师的言行如果不庄重，就没有威严。另一方面，我们课后应该多笑，多与学生沟通。这样做，学生就放松，自己也愉快，师生之间就多一些和谐。客观地说，学生是比较单纯可爱的，只是与老师们之间沟通较少，老师才会和学生们渐行渐远，从而，影响了老师的教学质量，影响了学生的学习效率。第二个月，我试着走进学生，试着与学生沟通，试着换位思考，理解学生，多了一份耐心和宽容心，才发现这样做才会让工作成为一件快乐的事情，生活也变得丰富多彩，和学生在一起的感觉也很好。

三、反思能培养教师的职业兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣和爱好是人的入门向导，也是人的良师益友，一个人有了“兴趣”这位良师，他的职业积极性就会高涨，因此，兴趣是教师从事职业活动的最直接的心理动力。要使教学反思富有成效，教师不能不激发自己的热情。这是因为写教学反思是一种经常性的周期较长的工作，如果没有一定的兴趣，自己就会把这种反思看成是一种负担，久而久之就会产生厌恶心理，严重的会半途而废。

在开始写教学反思时，内容不求高深，文笔不求优美，只要内容真实、具体即可。刚开始写教学反思时，有的人总觉得没有太多内容可写，但只要留心观察教学活动中的事，并对自己有所触动的在教学中学生的反映。

四、反思让你更热爱教育事业

教学反思会让你发现育人的魅力。通过反思不断强化自己的责任意识，督促自己不断钻研，总结教学经验，提高自己的业务水平和专业素养。

例如在讲《职业道德与法律》这本教材中的“做人以德先”这一框题时，我首先讲解道德，是古老而常新的词语，道德修养，一个简单而深刻的话题。道德与道德修养伴随人生时时刻刻，体现社会交往的方方面面。然后结合我校的实际情况列举事例，让学生明白不道德的严重后果。通过一个时期的努力我发现，大部分学生都长大了，懂事了，看着学生们一天天成长，我的心中无比自豪。通过反思自己的教学，我发现了教育的魅力在于育人，教学反思让我体会到走进学生的满足感，情感教育的重要性，让我更加热爱教育事业。

总之，教无定法，贵在得法。叶澜教授曾经说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”可见，教师虽然教法各异，但都应该注重教学反思的重要性，通过反思来认识自己教学中的不足。勤于反思，善于反思，不断地探索，不断地创新，才能成为一个智慧的教师，只有用心，发现反思之美，才能做一名真正成功而幸福的教师。