我校药剂专业近5年毕业生调查报告

朱昭玲

（潮州卫生学校，广东 潮州 521000）

我校药剂专业近5年毕业生调查报告

朱昭玲

（潮州卫生学校，广东 潮州 521000）

对我校2007—2011届药剂专业毕业生进行抽样调查，就毕业生工作单位、专业对口情况以及对母校教育教学工作的意见和建议进行调研，为教育教学工作改革提供依据。

药剂专业；毕业生；素质教育

1 调查对象与方法

选择我校2007—2011届药剂专业毕业生，采取抽样调查的方法，在每届中调查4个班，共20个班，每班各5名学生，学生生源地或就业单位需在潮州、汕头、揭阳、潮阳市，由各班班主任协助确定调查对象。采取问卷调查法（通过派发、邮寄、电子邮件）及个别访谈法进行调查，共发放100份调查问卷，回收有效问卷86份，有效回收率86.0%。

2 调查结果与分析

2.1 工作情况

2.1.1 工作单位（见表1）从表1看，毕业生在药品经营企业工作的占59.3%，其中在连锁药店工作的比例最高，用工性质主要是正式职工或合同工；在各级医院工作的占37.2%，其中在二级和一级医院工作的比例较高，用工性质主要是合同工或临时工；在药品生产企业工作的比例较小，占2.3%，用工性质主要是合同工。

表1 毕业生工作单位情况[n（%）]

由表1可见，在潮汕地区，中职药剂专业毕业生的就业单位偏向于药品经营企业，很多毕业生在药品零售连锁门店工作，这与潮汕地区药品经营企业的蓬勃发展密切相关。

在三级医院工作的毕业生所占比例小于在二级及一级医院工作的毕业生比例，这与不同级别医院对药学人才的要求不同有关。三级医院主要招收本科及以上学历的药学人才，二级医院一般招收专科及以上学历药学人才，一级医院招收的主要是中专生或专科生。在私营医院工作的人数最少，原因主要有两个：一是私营医院较公立医院少；二是学生的就业观念还未转变，认为私营医院的待遇或保障比不上公立医院，因此较少尝试去私营医院应聘。

2.1.2 专业对口情况 有44.2%的毕业生从事的工作与所学专业紧密相关，37.2%的有较多的涉及，17.4%的相关性较差，只有1.2%的与所学专业没有关系。说明我校药剂专业毕业生能较好地适应社会需求，工作与专业对口。

有25.6%的毕业生对自己的工作感到非常满意，26.7%的感到比较满意，41.9%的感到基本满意，而对工作感到不满意的只占5.8%。27.9%的毕业生对自己的事业发展前途非常乐观，44.2%的感到比较乐观，只有19.8%的不太乐观，而8.1%的说不出到底是何感受。这两项数据表明大多数毕业生对自己的工作感到满意，对事业发展前途感到乐观，说明我校药剂专业的人才培养方向定位准确。

对毕业生“毕业多长时间后找到工作”的调查结果显示，有22.1%的毕业生毕业前就找到了工作，47.7%的在毕业时找到工作，即在毕业时就能落实工作的毕业生高达69.8%。而北京大学教育学院及教育经济研究所针对2011年高校毕业生进行的毕业时工作落实率调查结果显示，本科生的落实率为68.7%[1]。（将已确定单位、国内升学、出国出境、自由职业、自主创业、其他灵活就业6种情况视为“已确定去向”，即就业已得到落实）。而中职生毕业后的主要去向是直接就业，很少像高校毕业生那样有国内升学、出国出境或自主创业等，从这方面来看，我校药剂专业毕业生的就业落实率比本科生略高。而在毕业3个月内找到工作的学生又占了11.6%，半年内找到工作的占10.5%。这些数据均表明我校药剂专业毕业生的就业前景乐观。

对“毕业一年内月平均工资”的调查结果显示，52.3%的毕业生为1 000～1 500元，24.4%的为1 501～2 000元，10.5%的为2 001～2 500元，只有12.8%的为1 000元以下。而2011年专科生的平均月薪为1 856元[1]。作为就业单位位于经济欠发达的潮汕地区的中职生来讲，这样的工资收入已算不错，这也是我校药剂专业不乏生源的原因之一。而另一项调查结果显示，目前月平均工资达到1 501～2 000元的毕业生中，39.5%为毕业3年的学生。目前月平均工资达到2 001～2 500元的毕业生中，17.4%为毕业4～5年的学生。这说明毕业生的收入是可以提升的，但提升的幅度不大、速度不快，这与中职生的学历水平较低有一定关系。

2.2 对母校教育教学工作的意见和建议

对“母校的社会声誉及影响力”的调查结果显示，认为很好及较好的毕业生占67.4%，认为一般的占32.6%。对“母校教育教学质量总体评价”的调查结果显示，认为非常好及很好的毕业生占58.2%，认为还不错的占36.0%，只有5.8%的认为一般。这说明我校的教育教学质量得到了毕业生的肯定。

对毕业生“在母校学习期间取得的最大收获”的调查结果显示，45.3%的毕业生认为学到了扎实的基础理论和专业知识，19.8%的认为掌握了专业实践技能。对“将我校毕业生与省内其他中职生比较，哪方面能力较强”的调查结果显示，39.5%的毕业生认为是操作能力，30.2%的认为是专业知识。这两项调查结果表明，大多数毕业生认为我校的专业课教学质量优良，通过在我校学习，能掌握专业理论知识和操作技能。

对毕业生认为“应加强或补充哪些专业知识或能力教学”的调查结果显示，69.8%的毕业生认为应加强药品营销技能的培养，47.7%的认为应加强西药调剂能力的培养，32.6%的认为应加强中药知识及中药调剂能力的培养。调查结果表明，毕业生的就业方向偏向于药品营销。因此，我校药剂专业将增设药品店堂推销技术课程，以使学生更好地适应工作岗位要求。针对药品调剂，多数毕业生认为除了加强西药调剂技能的学习，还要加强对中药调剂技能的学习。因为中职药剂专业毕业生在社会药房或医院药房工作，不仅局限于西药调剂，也有可能进行中药调剂。因此，我校将在药剂专业增设中药调剂技术课程，使学生掌握中药调剂技能，增强就业竞争力。

3 思考

3.1 坚持和加强素质教育

随着经济的发展以及产业结构和职业结构的变化，企业对员工素质的要求越来越高，从业者的职业素质显得越发重要[2]。学生必须提高自身的综合素质，特别是职业素质，才能在激烈的竞争中立于不败之地。此次调查结果显示，不少毕业生认为自己所学的专业知识能达到岗位工作要求，但自身综合能力、综合素质不够突出。这提示我们应注重学生职业素质和综合能力的培养。

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为内容的综合性系统工程，我们不仅要注重专业教育，还应从学生入学时就开始进行职业意识、职业道德培养，通过开展形式多样的活动（如各类文娱、体育活动、社会调查及社会服务等），将素质教育融于活动之中，培养学生的主人翁精神，使其具备较强的责任心及敬业精神、团队协作精神，提高动手能力、人际沟通能力等，为今后的发展打下坚实的基础。

3.2 加强和改革实践教学

事实证明，实践教学对于学生尽快适应药剂专业相关岗位工作，提高各方面能力有着举足轻重的作用。同时，实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而更好地适应岗位工作起到了很好的作用。我们将进一步加强学校与社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造条件，提高见习、实习教学质量。

我校将充分利用创建国家中等职业教育改革发展示范校的良好契机，开发药品检验技术、药物制剂各剂型生产流程、中西药房的调剂、药品保管与养护、药品销售技巧等校本数字化教学资源，通过模拟相关岗位的工作情景，拓展学生的专业知识面，从而提高毕业生专业水平和社会竞争力。同时，我们将进一步扩大实验实训场所，完善理实一体化实训室建设，增加仪器设备的投入，通过模拟实际工作岗位开展项目化教学，切实提高教学质量。

我校将继续定期举办校内药剂专业技能竞赛，以赛促教，以赛促学，以赛促改。与药剂专业建设指导委员会共同制定各专业课程技能操作考核标准及技能竞赛评分标准，促进专业技能与岗位工作紧密结合。组织学生参加药品购销员、中药购销员、中药调剂员、中药营业员、药品营业员等工种的职业技能培训、鉴定，为学生拓宽就业渠道创造有利条件。

3.3 重视和加强师资培养

没有高素质的教师就没有高素质的学生，中职教师的素质事关中职教育质量与发展，事关我国企业的现在与未来[3]。因此，学校加强了师资队伍的建设和培养。一是注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的原动力。没有广大教师的支持和主动参与，教学改革就不能落到实处。我校通过建立科学合理的激励制度，充分调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质。二是重点抓好中青年骨干教师的培养工作。采取课程进修、企业实践、技能竞赛等方式，进一步提高教师的创新能力、科研能力和业务能力。我校每年都组织专业教师到医院、药厂、药业公司进修学习，确保实践时间每人每年不少于1个月，从而使教师具有较强的实训指导能力，适应人才培养模式改革和课程改革需要。三是充实高素质师资队伍，特别是引进“双师型”人才，吸收既有扎实理论知识，又有丰富实践经验的一线技术人员到教师队伍中。同时加强对兼职教师教学能力的培养，使其具备“做中教、教中做”的职教能力。

通过本次调查，我们获得了许多有价值的反馈信息，为进一步加强我校药剂专业课程体系建设、教学方式及评价方式改革、了解社会就业形势的现状及发展趋向等提供了大量的参考依据，有助于我校进一步提高教学质量，培养出高素质的药剂人才。

[1]王庆环.大学生就业状况究竟怎么样[N].光明日报，2012-4-25（14）.

[2]蒙俊健.中职学生职业素质教学体系的构建与培养途径探析[J].职业，2012，18（6）：146-147.

[3]唐晓霞.中等职业学校教师继续教育的重要性与紧迫性[J].科学咨询，2012，19（7）：45.

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1671-1246（2014）07-0126-02