多媒体技术运用在中职数学教学中的效果浅谈

周 莹

辽中县职业教育中心 （辽中 110200）

数学课是中等职业学校的一门基础课，多年来，为了提高中职数学课堂的教学效果，改善中职数学课“教师难教，学生厌学”这一现状，很多中职学校的数学教师在教学方法、教学手段、教学内容等方面不断地进行探索和研究。以中等职业学校机械加工专业为例，在机加专业的专业课学习中，如测量，机械制图等很多内容都要求有良好的数学基础作为支撑，因此，如何通过教学方法和教学手段的改进来激发中职学校学生学习数学的兴趣，从而提高数学课堂教学效果就成为了我们中职学校数学教师的首要任务。近几年来随着信息技术的飞速发展和广泛应用，多媒体技术早已被应用到我们中职数学课堂教学之中，并被广大教师和同学所接受，多媒体辅助教学不仅促进了职业教育信息化的发展，为中职学校数学课堂提供丰富的教学资源，也使在传统教学方法中难以实现的教学设计得以实现。

1 多媒体技术的运用，能够激发学生的学习兴趣

数学课在大多数学生的印象中是枯燥乏味，理论性很强的，加上中职学校学生数学基础较差，学习习惯不好，学生在数学课堂上很容易出现注意力不集中，时间稍一长，就感到疲惫,导致学习效率下降。运用现代教育教学手段，尤其是多媒体技术，可以使抽象的数学知识形象化，直观化。比如在讲授立体几何的《空间几何体的认识》这一节课中，教师运用几何画板和三维动画技术手段演示空间几何体的形成过程，让学生从多角度观察空间几何体的形状，画法。学生看到的不再是以前老师的粉笔+黑板所画出的呆板的图像，呈现在学生面前的是动态的、准确的、形象生动的图像。使学生的学习由被动接受变为主动观察。在讲授《数据的统计》这节课中，过去由于本节课内容涉及大量数据的整理，统计和分类，对于这个过程往往被老师和同学们忽略掉了，直接给出统计完的结果。多媒体技术的运用能够吸引学生课堂的注意力，使学生在轻松的氛围中学到知识，有利于学生对知识的强化记忆和深化认识。

2 多媒体技术的运用，能够增加数学课堂教学容量

中等职业学校培养的是专业技术人才，不同的专业有着不同的人才培养标准。各个专业对于基础数学课的要求也不尽相同，过去对大多数专业人才所要求的一些特殊的数学知识，由于其运算的繁琐，思路的抽象，人们曾试图对这部分内容进行缩减或删除。而如今多媒体信息技术在教学中的应用，可以将教师在课前准备的大部分教学内容制作在课件之中，在课堂上使教师节省了大量的板书时间，同时，一些较为抽象的内容，在各种现代教学手段的帮助下也不再枯燥乏味，教师运用课件的超链接功能可以使学习内容与学生所学专业的实际生产和生活紧密的联系起来，PPT、Photoshop、CAI等高效率的教学辅助工具不仅使在传统教学方法中难以用语言说明的图形、概念得到具体的展示，也将课程中各章节和各教学环节更加紧密的联系起来，从而增加了课堂教学的容量和信息量。

3 多媒体技术的运用，能够实现资源共享，提高教学质量

现代化的多媒体信息技术设备作用于数学课堂教学，丰富的教学软件具有完善的代数运算、数据处理、几何作图、视频、音频等功能，完整的引导性数字资源库能够向学生提供大量的练习题，根据现在中职学校学生的年龄特点和心理特点，寓教于乐，把练习题融入到学生日常接触到的游戏之中，运用电脑设置多种题型供不同需求的学生解答，循序渐进，多角度，全方位突出学习的重点和难点。借助网络，学生可学习、可交流、可上传、可下载、可交互、可跟踪、可评价、可统计，从而多通道的实现了教师和学生学习资源共享。利用现代化教师信息化办公、学习交流终端，学生信息化学习终端（笔记本电脑、平板电脑、手机）实现处处能工作，随时随地可学习的目标。

4 多媒体技术的运用，能够培养学生数学应用能力

荷兰的一位教育家汉斯·弗莱登塔尔认为应该：“数学来源于现实，存在于现实并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实转化为数学问题的过程”。数学的应用能力，是中职学校学生必备的能力。培养学生应用能力的目的是学生能够主动掌握更多的知识。运用多媒体技术设置现实的情景，收集我们在生活和所学专业中的数学素材，为教学所用，使学生体会到在课堂上所学的知识和实际的生产生活息息相关。如在机械加工专业中的机械制图中，我们运用计算机技术对一个复杂的设备和零件的数据进行处理，完成视图的绘制和大量复杂的计算。用课堂上所学的知识结合信息技术手段来解决实际问题。所以，多媒体信息化教学的合理运用对培养学生数学的应用能力能够起到显著的作用。

5 多媒体技术的运用，能够提高教师的教育技能

长期以来，很多学生甚至是部分数学教师本人都认为数学课就是单一的概念理解和大量的数学运算，随着多媒体信息技术辅助教学手段的走进我们的课堂中，很多繁琐的计算、统计等都被计算机所替代，学生的主要精力不再是纸笔的运算，而期望更加深入的思考学习数学的本质。这就要求教师不能再运用传统的黑板书写的教学模式，在教学上教师要善用多媒体教学手段，为教学内容设计出具体的符合专业特点的教学情景，要求教师掌握计算机操作技能，将更多的精力放在探求更为有效的，更容易为学生接受的教学方法上。根据中职学校学生的特点，制定教育目标，选择教学内容，确定每一节课的教学方法和教学策略，合理地运用多媒体辅助教学设备，调动学生学习的积极性。这些教育技能都对当今的中职数学教师提出了更高的要求。

多媒体技术在中职数学教学中的运用在激发学生学习兴趣，提高课堂效率，加强教师和学生能力的培养等很多方面具有诸多的优势。运用现代教育技术手段丰富我们的数学课堂内容，提高教学效果也使我们不断探索的问题，在今后的教学实践中，我们还需运用多媒体技术所具有的优势和特点寻找更为有效的教学模式，提升教学质量。

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