高校辅导员应具备的“三三”素质

常馨元

（大庆医学高等专科学校临床医学系，黑龙江 大庆 163312）

大学生是中国青年的优秀代表，与其他青年相比，大学生具备更为全面扎实的专业理论知识，在中国今后的发展中将会发挥更为重要的作用。为将大学生培养成为推动社会主义事业发展的合格建设者和接班人，需要我们不断加强大学生思想教育。[1]大学生思想教育是一项系统工程，由多个子系统组成，在对大学生进行思想教育的众多子系统中，高校辅导员与大学生接触最多，对大学生学习、生活、思想情况了解最多，特别是对大学生学习生活中面临的择业交友、成长成才、健康生活等问题了解最多。通过他们的努力，不仅可以解决大学生面临的诸多具体问题，更能够通过他们的言行启发大学生、影响大学生。因此，建立一支高素质的高校辅导员队伍在大学生思想教育中不仅具有重要的现实意义，更具有重要的历史意义。高校辅导员应该具备三种基本素质和三种意识，即高度的政治觉悟、扎实的思想理论素养、厚重的文化素养以及在实际工作中必须具有网络意识、强化创新意识、培养大学生自我管理意识。只有这样，才能承担起大学生“思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导、成才向导”导师的重要角色。

一、具备三种基本素质

（一）高度的政治觉悟

不断变化的国际国内形势对大学生政治觉悟和政治信仰产生了很大的影响，其中，既有积极的，又有消极的。积极的影响有助于大学生的成长，而消极的影响则对大学生成长成熟产生负面影响，导致大学生思想迷茫，政治觉悟弱化，自我倾向严重等不良后果，严重影响高校培养合格社会主义事业建设者和接班人目标的实现。

导致消极影响的因素是多方面的，归结起来，主要有改革现实与政治理想间的矛盾；网络时代冲击的影响；西方国家对我国政治分化的诱导。而大学生作为中国青年最优秀的代表，必将在实现中国梦的过程中发挥重要作用。因此，必须要直面现实问题，消除负面影响。与高校其他从事思想政治工作的岗位相比，高校辅导员与大学生沟通最多，对大学生方方面面的了解最多，对大学生的思想状况把握也最为直接、准确。同时，频繁、多方面、多种形式的交流也容易建立起大学生对辅导员老师的心理认同，这为辅导员对大学生进行思想教育提供了极大的可能。因此，高校辅导员的素质将会直接影响大学生思想政治教育的效果。只有具备更为坚定的政治信仰、政治立场和政治觉悟，才能够帮助大学生确定正确的政治方向和人生目标，才能够引导大学生自觉将人生理想与国家命运、国家发展结合起来，才能达到更为理想的政治效果。

（二）扎实的思想理论素养

辅导员工作的一项重要内容就是对大学生进行思想政治教育。因此，要求高校辅导员必须具备扎实的思想理论素养。但是，经过调查，我们发现在高校思想政治理论课以及相关人文及形势教育讲座、报告会上，却很少看见辅导员的身影。此外，许多高校辅导员参与了形势政策课的教学活动，但从学生总体评教结果看，辅导员的总体成绩不理想，这说明他们的理论水平需要进一步提高。

进入新世纪，时代发展对高校思想政治工作又提出了许多新的挑战，沿习传统的思想政治教育方法已不能完全适应时代发展的需要。在这种情况下，为保证社会主义事业的建设者和接班人的培养质量，要求高校辅导员队伍在党的十八大精神指引下，必须不断增强危机意识和责任感、使命感、紧迫感。高校辅导员特别是青年辅导员只有不断加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，才能全面领会和准确把握党的路线、方针、政策，才能在纷繁复杂的国际国内环境下，经受住考验。同样，应以青年辅导员不断提高的理论素养为基础，才能更好地引导大学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力，才能在各种纷繁复杂的社会现象中保持清醒头脑，具备辨别区分真假美丑、善恶曲直的能力。[2]

（三）厚重的文化素养

当前，我国高等教育中存在的一个比较突出的问题是大学生的人文素养差。为解决这一问题，许多高校引入通识教育，通过强化师资队伍、课程体系、校园文化建设等多种方式加强人文素质教育。作为提升大学生人文素质的一个重要组成部分，高校辅导员工作也被赋予了新的内涵。为此，需要辅导员与时俱进，不断提高自身文化素质。但从目前情况看，绝大多数辅导员的人文素养还不能很好地适应这一要求。例如，为提高大学生的人文素质，许多高校充分发挥校园文化的育人功能，开展了丰富多彩的校园文化。辅导员作为大学校园文化活动的主要组织者和参与者，他们的人文素养对于校园文化育人功能的发挥有重要影响。但经过调查发现，一些高校开展的校园文化活动只是历年活动的沿袭，缺少新意，形式大于内容，是为了搞活动而搞活动，许多活动并未经过深入思考酝酿，文化品位不浓，思想内涵和层次不高，因此难以得到广大学生更深层次的内心认同，教育效果也不明显。这在一定程度上反映了作为活动的策划者和组织者——辅导员的人文素养的实际现状。因此，需要辅导员在做好日常工作之余多读几本书，在哲学、历史、艺术、文学等方面不断充实自身的文化底蕴，帮助他们拓宽工作思路，不断提高策划组织活动的能力，全面提升校园文化活动的文化品位和思想内涵，以深厚的文化积淀让学生叹服，并以此为载体，提高大学生人文素质教育水平。[2]

二、培养三种时代意识

在国内，高校辅导员应具备时代意识的研究成果中，许多成果都强调高校辅导员应具备责任意识、服务意识、人本意识、学习意识等，这些都是必须要具备的意识，非常重要。但在新的历史时期，高校辅导员还应注意培养三种新的时代意识。

（一）具有网络意识

目前，人类已进入了网络时代。网络不仅是日常交流、信息传递的平台，更成为了当今社会人们的一种生活方式。以网络技术为基础的网络思想政治教育，也因教育载体和环境的改变而产生，并迅速成为高校思想政治教育的新形态和新方式。因此，积极占领网上思想政治教育高地，切实主导、掌控、引领网络话语权，已成为高校辅导员必须直面并要解决好的时代课题。认真做好高校思想政治教育的“网络阵地”建设，从根本上说，就是要做好大学生经常登录的网站、论坛等信息沟通平台的建设。

1.各高校应建设好思想政治教育主题网站。以社会主义核心价值观为指导，确立与网络时代相符的思想政治教育新观念，既要发挥好网站获取信息的“平台”作用，又要通过音、像、图、文等信息媒介传递主流价值观。

2.积极发挥校园BBS论坛作用。在校园BBS论坛建设中，辅导员应意识到，在网络论坛中，意见趋同的多数网民的意见可能左右网络舆论的产生及走向。这就需要辅导员及时培育并培养弘扬正能量的“意见领袖”和网络评论员，从而将大学生的关注热情引导到正确的轨道上来。

3.建设好博客、微信、微博平台。博客和微博是新兴的、广泛使用的个人信息发布和交流平台。通过这些新的信息交流平台，辅导员可以分析大学生博主的所见、所闻、所思、所感，从而实现对大学生思想的动态追踪，客观上起到防患于未然，实现预警与引导的双重作用。

（二）强化创新意识

在培养高素质创新型人才过程中，高校辅导员具有重要作用。如果辅导员具备创新精神和进取意识，必将有利于培养大学生开拓、创新能力；反之，如果辅导员因循守旧，则非常容易扼杀学生的创造精神。为此，要求辅导员一定要在新形势下增强紧迫感，解放思想，认真研究学生工作面临的新情况，通过创新思维推动创新工作，并以此为载体培养具有创新意识和创新能力的大学生。

1.培养创新理念，善于运用现代科技最新成果，创造性地开展工作。高校学生工作应该随时代变化而不断变化，辅导员应善于运用多种学科的知识和现代科技成果，顺应时代潮流，勇于创新，敢于实践，实现工作内容创新。

2.尊重大学生不断增强的竞争意识、法制意识、民主意识、市场意识，创新工作方法。当前，高校学生管理的环境、内容和对象都在发生变化，特别是当代大学生自主意识的增强，他们要求更多地了解和参与学校事务。在这种情况下，辅导员既要继承过去的好传统、好做法，又要着眼于新的实践，创新工作机制，改进工作方法，不断以鲜活的内容和新颖的形式加强对大学生的教育和引导，使工作方法更有说服力，从而提高学生工作的针对性和实效性，增强学生工作的吸引力和感染力。

（三）培养大学生的自我管理意识

学生管理既是一门科学，又是一门艺术。学生工作的科学性、合理性往往直接关系到管理效果。可以说，只有尊重大学生现实，综合运用各种管理方法，才能达到预期效果。高校辅导员应该正视大学生自主意识不断增强的现实，创造条件，激发大学生自我管理意识，提高他们自我管理能力，推动大学生健康成长。

1.关注细节，未雨绸缪，增强学生信心。学生中的各种风气，不论是好的还是不良的，都有一个产生发展的过程。这就要求辅导员注重日常管理，在工作中要从点滴做起，帮助学生尽快适应大学生活，推动其实现角色的转变，不能到问题暴露时才来抓。要掌握“抓两头带中间”的工作方法，寓情以教，立楷模，树正气，使广大学生赶有目标，学有榜样。要善于发现学生的长处，找出他们身上的“闪光点”，树立他们的自信心和自我意识，使他们由被动接受管理转变为自我的主动管理。

2.大胆使用学生干部，通过学生自我管理推动学生成长。学生干部是辅导员的得力助手，构建一个富有朝气，令学生信服的学生干部队伍，既是学生工作的客观要求，也是衡量辅导员工作成功与否的标准。[3]辅导员要把握方向与原则，要在学习、工作、生活等方面表现突出的学生中，选拔有责任心、集体主义精神、严于律己，并愿意为组织作出贡献的同学担任学生干部。同时，也要注意培养学生干部，要敢于将重要工作交由学生干部完成，对他们的工作要给予经常性的关心和指导，从而不断提高他们的工作水平与能力。

三、结束语

作为对大学生进行教育、管理和服务的一支骨干力量，在实施素质教育、促进大学生全面发展的过程中，高校辅导员的作用日益突出。如何针对新时期学生工作的特点，加强和改进辅导员工作，使之更好地适应大学生成长成才的多样化需求，是每一位高校辅导员都面临的艰巨任务。“浚其流必先疏其源”，高校辅导员在工作中要大胆实践和创新，开创新时期高校学生工作的新局面。高校辅导员只有不断加强学习和实践，努力提高自身素质，才能在思想观念上适应高等教育的改革和发展。

[1]戴小江.论大学生民族精神教育[J].理论观察，2005，（5）.

[2]冯英豪.论高校青年辅导员应具备的四项基本素质[J].学校党建与思想教育，2010，（5）.

[3]陶盛阳.谈如何做一名称职的高校辅导员[J].科教文汇（上旬刊），2011，（7）.