长春市高校体育文化建设研究

张 金

（长春金融高等专科学校 体育教研部，吉林 长春 130028）

高校体育文化是高校校园文化与体育教学的有效融合，是国内高校校园文化体系建设的重要组成部分，具有深刻的理论与实践内涵。高校体育文化是在高校特定的教学环境下，以教师引导为重要载体，以高校全体学生为培养主体，在传承优秀的体育精神、体育价值理念、体育行为，培养全体学生团结合作的思想意识过程中积累形成的一种特殊的文化形态。［1］体育文化历经长期的教育实践逐步形成，是现代文化的一种历史沉淀。高校体育文化体系主要由体育制度文化、体育精神文化及体育物质文化三大部分构建而成，是国内校园文化建设的重要基础，对推动校园文化的建设具有不可替代的重要作用。

一、高校体育文化的内涵

高校体育文化作为校园文化长期积累沉淀的特殊文化形态之一，具有深刻而广泛的文化内涵。第一，高校体育精神文化是校园体育文化建设的理论基础，处于校园体育文化建设过程的主导地位。高校体育精神文化是高校体育文化建设的核心与精髓，体现出高校体育教育的思想意识、行为准则与价值观。校园体育精神文化贯穿于高校各个环节的建设与管理，在校园的每一个角落均有所展现，影响着高校师生的体育思想与体育行为，是学生积极努力上进的正面力量。校园体育精神决定着高校师生的体育行为取向，能够有效培养锻炼全校师生的坚强意志，铸造学生坚韧的学习品格，引导学生高校体育观的形成，是高校体育文化建设目标决策制定的理论基础。［2］第二，高校体育制度文化是校园体育文化建设的方向标与向心力，是高校一切体育行为的重要标准。高校体育制度文化贯穿于高校体育的课堂教学、课外训练、体育交流、体育知识竞赛等各个阶段，是培养全校师生体育意识，实施组织管理与监督制度的重要基础。优秀的高校体育制度文化能够保证高校体育事业发展的各个环节有条不紊地顺利进行，在一定程度上约束、规范高校师生的相关体育行为，提升全校师生的体育意识与综合素质，全面保证高校体育文化建设的健康运行。第三，高校体育物质文化是体育精神文化与体育制度文化得以有效实施的基本保障。体育物质为高校师生提供锻炼过程中需要的相关器材与运动场地，是打造体育制度文化与体育精神文化的重要载体，是推动校园文化快速发展的核心物质载体。高校体育物质文化蕴含了高校校园文化建设的基本思想与思维观念，展现出高校师生内在的气质、品行与情感，彰显高校校园文化建设的深刻内涵，是校园体育价值观形成的基础与保障，关系着校园文化体系的建立健全。［3］

二、长春市高校体育文化建设存在的关键问题

长春市高校体育文化是以教育者和被教育者为主体，以校园为空间背景，由制度文化、物质文化、行为文化及精神文化共同组成，在高等学校长期的人才培养和办学实践中不断创造逐步形成的独特的文化形态。要在不断的探索实践中取得了一定的成果，也暴露出一系列的问题。第一，长春市高校体育资源丰富，但体育意识淡薄，有效利用率低。据统计，长春市本科院校室外体育馆开放10%左右，综合体育馆对外开放低于50%，体育教育资源较多，但体育意识淡薄，体育资源及配套设施利用率较低。部分高校实行封闭式管理，其体育资源对外开放程度低，社区居民不能使用这些体育设施，无形中造成部分体育资源的浪费。第二，长春市体育文化建设缺乏创新性，体育考核评价缺乏系统性。政府相关制度、学校制度、学校体育经费等一定程度上限制了长春市高校体育文化事业的发展，其实践可操作性受到约束，实践过程中反馈机制体系不能有效建立与完善。体育考核评价是实践反馈的重要手段与方式，是较为重要的教学环节。体育教学过程中对实践过程的总结与反馈直接影响到体育课堂教学与实践训练的教学方向，关系到高校师生体育学习的进步与发展，直接影响到高校体育教学目标的实现。［4］第三，高校体育物质文化建设缺乏保障，社区体育工作参与度低。长春市高校体育物质文化建设主要表现在学校体育馆体育设施以及相关配套设施的建设情况。体育物质文化是体育精神文化与体育制度文化的重要保障，是培养高校师生体育意识，加强体育运动的重要载体。高校体育文化建设关系着高校师生体育思想、体育观与价值观的形成，是高校校园文化建设的核心部分，是学校实现全面可持续发展的基础保障之一。

三、长春市高校体育文化建设的策略与实践意义

长春市高校体育文化建设策略研究是校园文化建设工作展开的理论基础，科学的体育文化建设策略是校园体育文化建设可持续发展的前提。针对高等学校体育文化建设策略的研究对校园整体建设具有重要的实践意义。第一，高校体育物质文化建设策略。高校体育物质文化建设是高校体育精神文化与制度文化建设的重要基础，高校的基础设施以及配套设施是校园文化建设的重要组成部分。高校体育文化的建设要高度重视物质文化建设环节，科学布局，精心设计体育人文景观，优化高校体育人力资源，实现高校与社区之间的体育资源共享，提升高校体育物质文化品位。第二，高校体育制度文化建设策略。高校体育制度文化建设属于高校体育文化建设的中层文化建设。高校体育文化制度建设要高度符合高校校园文化建设的整体决策，综合学校各个方向、各个学科的发展特色，从高校自身角度出发制定符合高校可持续发展方向的体育规章制度，健全学校体育活动实施的行为准则，为高校体育文化建设提供制度保障。高校体育制度文化建设的目的是更好地服务高校校园文化的建设与发展，管理责任要明确，奖惩机制与责任须细化到个人，保证高校体育制度的人性化，满足不同学生的个性化需求。第三，高校体育行为文化建设策略。高校体育行为文化建设主要从开放健身体育运动平台、参与经济体育运动、开展竞智性体育运动三个方面出发，系统地进行高校体育行为文化的建设。实践过程中，要深化体育教学改革，全力规范体育教学活动，全面系统地传授学生必要的体育知识与体育技术，锻炼学生团结合作的精神思维，加强卫生保健知识的传授，增强学生的体育文化修养，积极开展与校内外合作的体育竞技活动与体育竞智活动，充分挖掘与发挥学生的潜在体育潜能，推进与宣传体育人文精神。第四，高校体育精神文化建设策略。高校体育精神文化建设是高校体育文化建设的重中之重。体育精神文化建设以健康体育文化为建设核心，积极开展相关竞技与竞智的体育活动，多元化发展校园体育文化，增强校园体育文化的内涵与底蕴，培育学生健康体育的体育文化理念，将体育文化建设与校园文化建设与校园学科建设相融合，为学生形成正确的价值观、世界观与人生观提供重要的导向，通过多层次、多方向的文化建设共同推进学校的可持续发展。［5］

四、结论

校园体育文化建设是现阶段我国社会主义核心价值体系传播的必然要求，是整合社会思想文化的迫切需要。长春市校园体育文化是校园文化在高等教育信息化大背景下逐步发展的必然产物，是传统校园文化的延伸与创新。校园体育文化建设能够有效培养高校学生的团队合作意识，提高学生的综合素质水平，引导学生形成正确的人生观、价值观及世界观，对高校师生的成长具有重要的实践意义。长春市体育文化建设是高校实施校园文化建设的基础，贯穿于学校学科建设、精神文明建设，思想建设等各个环节，对高校全面可持续发展战略的制定具有重要的实践意义。

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［1］何轶.我国高校体育文化建设研究［D］.湖南农业大学，2008.

［2］王威.高校体育文化建设研究［J］.北京印刷学院学报，2010，（5）：58－60.

［3］陈燕.高校体育文化节对校园体育文化建设的影响［J］.内江科技，2013，（4）.

［4］周健.长春市高校体育场馆开放状况对校园体育文化影响的研究［D］.东北师范大学，2012.

［5］高洪教.奥林匹克精神与高校校园体育文化建设关系研究［D］.山东师范大学，2008.