多媒体辅助教学在医学教育中的应用

罗厚忠

摘 要：在我国现代医学教育发展中，计算机辅助教学是一种新型教育方式。这种现代化医学教育的教学手段既可以促进医学教育的发展，让学生更便利、明了的理解所学知识，也是医学教育发展的必然趋势。多媒体辅助教学虽然存在着众多的优势，也有一些不可避免的弊端。该文主要分析了，针对多媒体教学中存在的特点与存在的问题所做的解决措施，为此提高多媒体教学水平促进医学教育事业的更快的进步。

关键词：多媒体 医学教育 教学任务 辅助教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（a）-0156-01

随着近几年我国计算机网络技术的不断发展，我国正处于一个信息化时代。计算机辅助教学不断地应用在各个地方。医学教学中尤为明显。计算机辅助教学存在着很多的优势，比一般的传统教学更能吸引住学生的注意力，它将声、色、动画融为一体，通过动画的形式展现出来，加上声音的配合，良好的教学效果在医学教学中得到了广泛的应用。成为了我国教学中的教育改革的重点。但并不是都能很好的利用计算机辅助教学，运用不当，就会带来反面效果。课件的设计应该先列出大纲，清楚所讲内容的主次，哪里是重点，哪里是辅助，注重图片与文字的结合，合理将声音、图片、文字应用在课件中。

1 多媒体辅助教学的优越性

医学教学具有很强的思维性、实践性。在多媒体教学过程可以贯穿传统教学。清楚地演示实验过程、临床分型。多媒体通过图像的演变、特效声音的讲述，让学生各方面得到了解，清楚地了解所学知识，刺激着学生的注意力，多媒体技术会将难懂的知识运用录影、图像方式把书本知识三维立体化，图文并茂地展现给学生们，充分提高学生学习的积极性，让枯燥的学习氛围充满乐趣，激发学生的热情，让学生更好地融入学习生活中，充分的理解教师所讲述的内容，大大地提高了教学质量。在计算机辅助教学中，将抽象的地方一一化解，将难懂的地方简单化，学生可以很好地理解，提高了教学质量。在临床教学中，实际操作的地方较少，即便可以动手，学生也会慌张，不知道从何处下手，手术的具体方位只有参与者明白，旁观的学生很容易看不清楚。多媒体教学可以将一个细胞放大几倍几十倍，教师配合讲解，可以清楚明了地观察整个手术过程。甚至可以利用计算机进行仿真手术，在模拟的状态下解决在实际操作中遇到的各种问题。

2 目前多媒体技术医学教学中的应用还存在一些不足之处

2.1 课件内容过于简单

目前我国正在推广使用多媒体教学课程[1]，多都是以书本内容为主，中间穿插图像或者表格，或者还有教师直接采用幻灯片播放，更有甚者直接照着播放的内容解读，讲课方式过于敷衍，这种授课根本不能帮助学生的学习。

2.2 过分依赖多媒体

教师在讲课的过程中过于注重多媒体设备，有的甚至一两节课下来板书少的可怜。虽然板书的多少到现在还存在争议，但是教学质量的好坏与教师知识的传达、授课方式、多媒体课件、与板书的应用都是分不开的。中国的传统教学虽然乏味，但可以给学生思考的时间。多媒体教学虽然灵活多变，却也不可以长期使用。在使用多媒体教学过程中，穿插板书的结合，把现代与传统相结合，这样就会快速的提高教学质量。

3 在医学教育中应用计算机辅助教学需要注意的问题

3.1 重视计算机教学的课件制作

课件是计算机辅助教学的重点之一、没有课件就无法进行教学。因此，课件直接影响着计算机辅助教学的效果，有着至关重要的影响力。一个高质量的课件必须具备两个特点：一是避免课件只是把书本上的内容原封不动的搬到计算机中，有些课件只是书本中的翻版，内容不够详细，结构简单，信息量少，主次不分明。这样的课件和传统的教学没有什么分别，过于乏味，没有激发学生的积极性，带来了反面效果；二是避免课件内容太过丰富，过于追求多媒体的播放效果，内容太过花哨[2]，让学生的注意力都集中在课件的图面上，过分的吸引学生的注意力。

3.2 合理利用计算机进行教学

课件教学可以应用在各个学科中，医学教学中更是可以广泛的应用，但并不是每一个学科都能应用得到。计算机辅助教程对于一些思想空间大、动态感强方面比传统教学的教学质量就会强的很多。传统教学则在一般的概念、实验分析课中适合应用。在教学过程中应该注意计算机教学只是起到辅助作用，不能为主。课堂中还应该加入道具、实验，提高课程的质量，增强教学内容。要根据学生和教师的要求，做好各部分所占的比例，满足不同人的需求。如研究生、博士生应该加大计算机课件在上课中的时间。

3.3 提高计算机教学的质量

计算机辅助教学比起传统教学的教学质量会更高，授课的内容更加丰富。因此在使用多媒体的过程中教师要注意课堂中的重点与难点，保证教学质量，掌握教学时间，保证准确的速度让学生跟着老师的思维，与老师在课堂中一起研究一起探讨[3]。在教师使用多媒体的过程中，是以教师为主，多媒体辅助，教师并不只是放映员，学生在课堂中应该积极配合老师，参与到课堂中去，避免学生在上课的时候没有集中注意力。课堂应该采用多种形式与学生进行互动，时刻了解学生对课堂的掌握程度。计算机辅助教学的课后评价也非常重要，随时可以了解课件的质量，找出课件中存在的不足之处，不断地完善课件的内容，提高教学的质量。

4 结语

在多媒体教学中有着众多的优点，就会有一些不可避免的缺点。例如：多媒体教学软件好的课件很少。有的多媒体课件的音乐、图像搭配的不合理。没有准确地表达所要说的问题，课件与实际教学内容不符，这些都需要工作人员的互相配合[4]，一起克服在操作过程中遇到的难题，编制出更多适合计算机辅助教学的软件。为多媒体的发展创造更多的条件。可以相信，随着我国计算机事业的发展，多媒体教学将越来越重要。

参考文献

[1] 邢惠海，白雪，荆娇.如何在解剖教学中应用多媒体[J].课程教育研究，2013（10）：180.

[2] 宁书家，傅佳.浅谈多媒体技术在耳鸣诊疗咨询系统中的应用研究[J].科技资讯，2013（1）：23.

[3] 庞歌，陈继红，朱金凤.兽医微生物学实验教学改革与实践[J].河南农业，2011（2）：28-29.

[4] 陆竞艳，陈秋月，林静，等.构建病理学研究生创新型人才培养模式探讨[J].基础医学教育，2011（6）：508-510.