浅析中原文化与高校校园文化建设

石华胜

摘 要：高校校园文化建设对于加强大学生思想政治教育、保证大学生健康成长具有重要影响，中原文化作为中国传统文化的代表，对大学生民族精神的重塑、爱国主义情怀及高尚道德的修养起着重要作用。因此，中国高校校园文化建设可以以中原文化为引领，在把握中原文化特征的基础上，从制度文化、精神文化和物质文化三方面加以重视和引导。

关键词：中原文化；高校；校园文化建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）04-0099-02

高校校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化这四个方面，它是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的，是在特定的教育活动中所形成的个性化文化形态[1]。当前，面对来自社会各方多元文化，如西方文化、外来文化等其他异质文化的冲击，高校校园中存在各种各样的文化意识形态，学生的世界观、人生观、价值观也发生了很大的变化，存在诸多问题，如面对复杂多变的社会形势出现的对金钱的盲目追求和对享乐主义生活方式的向往；受各种网络文化的影响出现的道德观念淡薄、信仰危机和民族虚无主义倾向等。因此，高校必须要通过有效的校园文化建设来强化高校的思想政治教育，帮助大学生树立正确的价值体系、观念体系。中原文化博大精深、涵盖面广，它具有强大的渗透力和感染力，能够成为应用在高校校园文化建设中的强大基石[2～4]。本文将中原文化与高校校园文化建设两者相结合，分析了中原文化对高校文化建设的重要性及引领校园文化建设的途径，为学生提供价值观支撑、思维模式以及行为规范。

一、中原文化的特征

中原文化历史悠久，内涵丰富，它是指以黄河中下游地区为中心的历史文化形态，包括中原人民在社会历史发展中所创造的物质文化、精神文化与制度文化。正确认识中原文化特征对于高校校园文化建设的推进具有重要的意义。

中原文化的基本特征主要体现在以下五个方面：第一，类型多样性。中原文化发展过程中与其他地区的文化交流日渐频繁，以其自身独特的地理优势促进了各种文化在此的交融。徐光春在《中原文化与中原崛起》中将中原文化大致分为18类。从文化的视角看，这18个领域基本覆盖了文化系统的全部[5]。第二，空间广布性。空间的广布性是指一定的区域文明均衡地覆盖到域内的人群。全国8大古都河南占据4个，以洛阳、郑州、开封、安阳为中心形成文化辐射网络，使得中原文化辐射到了整个河南的重要城市。第三，群体覆盖性。中原文化具有很强的群体覆盖性，几乎无孔不入地深入中原人民的生活之中，它在发展过程中不断与其他地区的文化发生碰撞与交融，形成了多种多样的中原文化特色。第四，精神传承性。精神的传承性是指地域文化的核心价值，能够稳定地进化和代际延续下去。第五，稳定开放性。开放性是指文化保持与时俱进的根本能力，中原文化在保持结构稳定性的同时，其开放性更是关键所在。

二、中原文化在高校校园文化建设中的重要作用

中原文化作为中国传统文化的重要源泉之一，内涵丰富，具有强大的感染力和渗透力，是当代高校文化建设的强大精神基石[6]。科学地选择中原文化中的优秀文化资源加以开发和整合，使大学生潜移默化地受到熏陶，自觉地形成与时代精神相一致的文化品格，对于大学生的健康成长具有积极而重要的作用。积极发挥中原文化在高校文化建设中的重要作用，有利于开阔大学生的文化视野，培养大学生高尚的道德修养、爱国主义精神，提高民族自信心、民族凝聚力和民族精神。

1.培养大学生民族精神。中原文化是中华民族优秀的传统文化，其精神之一就是中原人民自古以来所表现出的奋发向上、勇于创新、自强不息的民族精神。张衡坚持不懈，发明了地动仪、浑天仪和候风仪；司马光用了将近二十年的功夫完成《资治通鉴》，这些无不体现了自强不息、奋发向上的民族精神和民族意识。中国的儒家经典“四书”之《大学》曾记载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。教育本质上是在于人的精神世界，是人类知识储备、道德、科学、技术、精神境界和行为的提升，也是人类文明的传承。高等学校担负着对大学生进行民族精神教育的任务，是继承、弘扬民族精神的基地和辐射源。

2.培养大学生道德修养。中原文化博大精深，在文学、哲学、史学、科技和文化等多方面都取得了很高的成就，特别是伦理文化和道德文明。中国传统思想中有许多观念如“修身、齐家、治国、平天下”、“形神论”、“人贵论”、“性习论”、“知行论”，追求自我反省等，这些不仅是德育工作所应追求和达到的境界，对于激励学生爱国热忱，提高学生思想素质也是非常有用的。

3.培养大学生创新精神。中原文化之所以在中华文明能够绵延五千年生生不息，是因为在继承传统的基础上不断地创新发展。中原文化所包含的自强不息、坚韧不拔的精神，是维系民族竞争能力、生存能力的优秀品格，对于提高我们的核心竞争力，提高我们的自主创新能力有重要启示。党的十七大报告指出：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为中国人民的热切愿望。

三、中原文化引领高校校园文化建设的途径

1.加强高校校园规章制度文化建设。校园规章制度文化作为实现高校价值目标的保障，关系到高校校园文化建设的可持续发展。结合新形势、新要求，发掘中原文化中表现中华民族凝聚力和民族优秀品格作为校园制度文化建设的诠释[7～9]。我们可以参考《道德经》中的相关内容，把传统文化中的道德规范和道德观念与高校人才培养的要求相融合，制订切实可行的校园规章制度。高校在校园规章制度建设过程中，可以建立引导激励机制，这不仅有利于学生成长和行为规范的建立，还可以充分调动学生参与各项活动的积极性和主动性。恰当运用激励机制，引导学生积极主动地参与各项校园文化活动，培养大学生的进取精神和不懈追求的意识，促进积极、健康、文明的校园文化氛围的形成。endprint

2.加强高校校园精神文化建设。高校校园精神文化建设体现了校园文化的发展方向和实质，它包括校风建设、思想品德教育、思维方式和情感方式的培养等[10]。校园精神文化是校园文化建设的核心，在加强校园精神文化建设时，要着眼于中原文化的现代意义，创造出一个团结、求实、真诚、创新的校园精神文化氛围。加强校园文化建设要从以下几点着手：（1）加强大学生思想教育。中原文化长期以来所形成的尊敬师长、诚实守信、勤劳节俭、律己宽人等道德观念，我们可以在教学中运用多种形式对这些文化反复加以阐述，以提高大学生思想政治觉悟；（2）加强人文素质教育。学校可以通过选修课、举办文化讲座、文化娱乐活动等，让学生在教师的指导下接受审美知识及艺术修养教育和熏陶，使学生在不知不觉中陶冶高尚的道德情操；（3）加强社团活动。高校工作者要有意识地引导学生开展一些与中原文化相关的活动。如利用有意义的纪念日、节日，开展以弘扬中原文化为主题的演讲比赛、征文比赛、辩论赛等。

3.加强高校校园物质文化建设。加强高校校园物质文化建设是在建造各种校园物质设施时，不但要注重其使用功能，还要使其能显示出文化气氛和人文个性特征，高校校园环境的建设既要布局合理、健康向上并具有浓厚的生活气息，又能够突显文化功能。如河南大学近代建筑群通过采用装饰、雕塑、彩绘、绿化等将中原文化的探索揉进校园建筑物的造型中，树立起了浸润着独特地域文化内涵的河南大学标牌，成为有别于其他高校建筑的独特的文化特征。

四、结语

加强高校校园文化建设有利于高等学校改革与大学生思想政治教育，为了适应社会发展对人才培养的需要，加强校园文化建设势在必行。中原文化历史悠久，博大精深，是中华文化的缩影，它包括中原人民在社会历史发展中所创造的物质文化、精神文化与制度文化。中原文化引领高校校园文化建设，有助于培养大学生民族精神、道德修养和创新精神。

参考文献：

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[3] 陈晋.中原文化影响下的高校校园景观建设[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013，（2）：11-13.

[4] 刘同般.论中原文化的特点及继承和发扬中原文化的基本对策[J].商丘职业技术学院学报，2011，（3）：64-65.

[5] 康国章.论中原文化内涵研究的体系性[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2013，（1）：89-91.

[6] 赵弼.中原文化的核心内涵及特质[J].湖北省社会主义学院学报，2013，（2）：93-96.

[7] 郑钻科.高校校园文化建设对大学生全面发展的影响[J].高等教育，2012，（6）：177-178.

[8] 周娜，薛铭，章勤燕.新时期高校校园文化建设的理性剖析[J].重庆电子工程职业学院，2012，（4）：92-94.

[9] 李春祥.浅议高校校园文化建设[J].景德镇高专学校，2013，（1）：85-87.

[10] 寇创.新时期高校校园文化建设探究[J].莆田学院学报，2013，（1）：21-24.

[责任编辑 陈丽敏]endprint