高职院校学生安全管理思考

张景晨

（烟台职业学院电气工程系，山东烟台，264670）

随着我国社会经济的不断发展进步，社会对于人才的需求不断增加，高等职业教育迅猛展。相对于普通高校而言，高职院校偏重对于技术型人才的培养，面向社会需求，培养社会紧缺型人才，注重学生对于技术的实际应用能力。根据相关的统计数据显示，到目前为止，我国高职院校的数量超过1400所，在校学生超过1350万，占据了我国高等教育的半壁江山，其学生的安全问题也成为社会关注的重点和关键。

一、高职院校学生的特点

（一）心理矛盾问题突出

高职院校的学生大多是高考落榜生，也曾经有着远大的理想和个人目标，也曾经为了目标而努力付出，但是由于各种因素的影响，最终未能如愿进入心目中的理想大学，个人理想与现实之间的巨大差异，使其对于自身产生怀疑，否定自己的努力，产生自卑心理，不愿正视自己的身份，甚至产生逃避现实的冲动，在心理方面存在一定的安全隐患。

另一方面，由于当前许多高职院校的学生都是独生子女，以自我为中心，不愿服从学校的管理，容易产生逆反心理；另一方面，部分学生由于自身文化基础较差，在学习上感到十分吃力，加上对于前途的担忧和恐惧，产生很大的心理压力，从而影响其身心健康，心理问题日渐突出。

（二）自身素质相对较低

随着近几年高校的全面扩招，高职院校的学生不仅在文化素质，还在思想道德素质方面普遍有所降低。由于自身基础知识的缺乏，在进入高职院校后，学习能力较差，无法适应高校的要求，加上高考之后产生的放松心理和懈怠心理[1]，在个人行为上，出现经常迟到、无故旷课的现象，不愿接受学校和辅导教师的管理，这些问题都使得管理工作的开展变得更加因难。

（三）缺乏学习的主动性

部分学生对于高职院校的认识不足，认为进入高职院校后，始终会低人一等，缺乏学习动力，出现一些诸如“反正已经这样了，学不学都无所谓”的想法，缺乏对于学习的积极性和主动性，人生目标模糊，每天抱着得过且过的态度，在学校里面混日子，热衷于上网玩游戏、看小说、同学聚会等，缺乏锐意进取的精神。

二、高职院校学生安全管理的现状

（一）缺乏全面的认识

部分高职院校的管理人员在对学生进行安全管理时，缺乏全面的认识，没有认识到安全教育的重要性，忽略对于学生的安全教育，认为只要加强安全防范措施，对危险行为进行限制，就可以避免安全事故的发生[2]，不仅造成本末倒置，治标不治本，管理工作难以达到预期的目标而且容易激发学生的逆反心理，对学校禁止的行为进行尝试，反而加大了安全问题发生的机率。

（二）缺乏完善的管理机制

由于我国经济的跨越式发展，高职院校迅猛发展，在校学生快速增长，但相应的管理机制建设滞后，高职院校的管理机制存在严重的漏洞和隐患，没有将学生的安全管理工作作为学校教育的一部分，缺乏完善合理的工作渠道，缺乏统一的协调和配合，不能充分调动学校全体教职工的齐抓共管，缺乏对于学生安全管理工作的统一规划，使得安全管理工作难以顺利展开[3]。

（三）管理工作的内容没有及时更新

在新发展形势下，高职院校对于学生的安全管理工作面临着新的更加严峻的问题，对于安全管理也提出了更高的要求。但高职院校的学生安全管理未能及时更新工作内容，管理手段陈旧，安全管理工作难以取得良好成效。

（四）学生自身缺乏安全防范意识

由于应试教育带来的压力， 使教育出现严重偏差，学生飞独立意识和自理能力较差。许多学生在进入大学后，环境适应能力差，缺乏安全防范意识，对危险因素缺乏辨识能力，不仅财产安全遭受影响，丢钱、丢手机、丢电脑等现象时有发生，甚至还发生过影响学生人身安全的严重事件。例如，一些大学生在兼职过程中被骗被拐卖，甚至被杀害的事件，都是由于学生自身缺乏相应的分析和判断能力，缺乏安全防范意识所造成的。

三、强化学生安全管理的措施

（一）建立健全安全管理责任体系

首先，高职院校的管理人员要及时转变认识，充分重视学生的安全管理工作，坚持以人为本的教育理念，将人才的培养与安全管理有机结合起来，针对每一个学生，进行系统性的安全管理和安全教育，贯穿于学生整个学校生活的始终，全面提高学生的安全意识。其次，要结合学校自身的实际情况，建立其相应的安全管理责任体系，落实安全责任，确保安全管理工作的有效性，提高安全管理人员的责任意识[4]。

（二）加快安全管理的制度化建设

高职院校要与政府部门密切配合，加快安全管理的制度化建设，使得学生的安全管理工作有章可循。随着人才需求的不断变化，高职院校的教学模式也在不断改变，校企联合、项目教学等新的教学方法层出不穷，学生的校外实习活动不断增加，各种危险因素呈现递增的趋势。因此，要及时完善安全管理的制度和方法，提升制度的实效性，切实维护学生的安全[5]。例如，教育部于2002年出台的《学生伤害事故处理办法》等一系列学生安全管理法规，对于学生的安全管理进行了明确的规定，高职院校可以从相关的法律出发，结合自身的实际情况，建立完善且有效的安全管理制度，确保学生的安全。

（三）加强学生的安全教育

学生的安全教育是安全管理工作的重点，也是根治安全隐患的重要手段。对于高职院校而言，学生安全教育的内容是十分广泛，需要结合时代发展的特点，与高校的教育教学活动相互联系，从思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校规校纪教育、心里健康教育、网络安全教育等多个方面，对学生进行安全教育。在教育过程中，不仅需要保持良好的教育渠道，通过课堂理论教育和实践教育结合的方式，多层次、全方位的抓好安全教育工作，确保教育的效果，针对学生存在的安全问题，及时发现，尽早解决。

（四）加强学生的心理健康教育

随着社会的发展，学生的心理问题日渐突出，严重影响了安全管理工作的顺利展开。因此，要加强对于学生的心理健康教育，成立相应的心理健康咨询中心，对心理健康知识进行普及和宣传，并接收学生的心理咨询。班级辅导员也要加强对于学生心理健康的辅导工作，及时了解学生的心理状况，避免因心理问题而产生的安全管理问题[6]。如马加爵杀人案及上海复旦大学投毒案，就是由于学生的心理问题而引发的。对学生的心理健康教育，应该采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系、环境适应、心理卫生等方面的教育，保证学生的身心健康。

（五）净化校园周边环境

要联合相关部门，对校园的周边环境进行净化，依法整顿周边的非法网吧、游戏厅、KTV等，并对道路安全设施和交通秩序进行综合治理，为学校安全营造出良好的外部环境。

四、结语

总之，安全管理在高职院校的学生管理中，是十分重要的，也是极其必要的。学校管理人员要加大对于安全管理的重视力度，引导教职员工和学生形成良好的安全意识，加强安全教育，提高安全管理水平，才能有效确保学生的安全，促进教学工作的顺利进行。

[1]周志平，张欣.高职院校实习生安全管理体系初探[J].科学与管理，2011(4)：72-73.

[2]黄利银.如何加强高职院校学生的安全管理[J].中国科教创新导刊，2009(4)：219-219.

[3]刘艳.高职院校学生安全管理工作现状及对策思考[J].产业与科技论坛，2011(11)：237-238.

[4]张义河，王开冻，曹建.高职院校学生安全管理的几点建议[J].科技创新导报，2009(35)：201-201.

[5]张钰.关于加强高职院校学生安全管理工作的现状与思考[J].经营管理者，2010(8)：451-452.

[6]山云虎.高职院校学生安全教育与管理的现状和对策[J].陕西国防工业职业技术学院学报，2011，21(4)：35-37.