让孩子远离“小报告”

牛锐 杨思明

案例一

玉玉的妈妈参加家长会后就有点担心她的女儿。玉玉聪明伶俐、活泼开朗，而且爱唱爱跳，就像一只小黄莺，十分活跃，很受小朋友的喜爱。玉玉很有能力，常常组织其他小朋友一起玩游戏，下课后还会主动帮老师收拾玩具。但就是这么一个老师和小朋友都很喜欢的女孩，却有一个连老师都有点儿“犯怵”的习惯——爱打小报告。玉玉对其他小朋友的行为似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就会马上跑去告诉老师：一会儿说这个小朋友打人，一会儿又说那个小朋友抢别人的玩具：一会儿说这个小朋友把图画贴反了，一会儿又说那个小朋友把桌子弄脏了……玉玉妈担心这样时间长了，玉玉会被其他小朋友孤立，也担心玉玉太过傲慢，不利于她今后的成长。

案例二

这几天乐乐的妈妈一直很苦恼。周五的时候，乐乐妈接到幼儿园老师的电话，说乐乐在幼儿园就像一个小侦察兵，只要看到别的小朋友做得不好，就向老师打报告，“老师，明明把新新的积木推倒了”：“老师，小武推人”。乐乐妈当时并没有把此事放在心上。周日，乐乐妈带着乐乐到朋友家，大人们只顾说话，乐乐和朋友的孩子的亮亮在一起玩。刚开始两人玩得很开心，不一会儿乐乐委屈地跑过来跟她说：“妈妈，亮亮不给我玩他的小汽车，还推我。”过了一会儿乐乐又跑过来说：“妈妈，亮亮老是让我当坏人，他当警察，我也想当警察。”晚上刚回到小区一会儿，乐乐又跑到妈妈跟前说：“妈妈，刚才小嫣没有把香蕉皮扔到垃圾桶里。我每次吃完香蕉都自己把皮扔到垃圾桶。小嫣做得不对。”此时，乐乐妈才感到问题真的严重了。

最近，一条微博引发了热议，微博称：郑渊洁说，小学班干部制度是在培养“汉奸”，发达国家小学没有班干部制度，建议我们也取消中小学班干部制度，让所有孩子平等成长。

爱打小报告的班干部确实不受同学们的欢迎，“班干部是奸细，喜欢给老师打小报告”，上小学的贝贝说，他借了同学的漫画书，上课看的时候，被后排的班长发现并报告给老师，漫画书被老师没收了，“我们都讨厌打小报告的班干部，同学们都主动疏远他。”

现实生活中，一些孩子不仅爱向老师打“小报告”，他们也向家长和长辈打小报告，这确实让一些家长感到不正常，对孩子的行为感到好笑又无奈。其实孩子打小报告的原因多种多样，家长要因人而异地对待与引导。

孩子爱打“小报告”的原因

1 引起别人的注意：有些孩子成绩不突出，又没有其他特长，在家和学校里都不能得到肯定与表扬，孩子内心渴望被关注，驱使他采取一定的方式达到这个目的，当其他的孩子犯错时，他就会第一时间抓住“机会”来展示自己。

应对策略 要细心发现孩子的长处，多给孩子表现的机会，让周围的人认识到他的存在，使孩子的被关注欲得到满足。

2 注意力不集中：有些孩子上课时保持有意注意的时间特别短，爱动，不0能专心地做一件事，时不时会看看这儿，望望那儿。在他“巡视”的过程中，可能会发现其他人的“不良”举动，就报告出来。

应对策略 平常利用孩子最感兴趣的事，加强对孩子注意力的培养，让孩子保持注意的时间逐渐延长。

3 老师的错误引导：部分老师为了了解学生在班内的表现情况，特意安排几个学生每天汇报班内发生的情况。时间一长孩子们就会知道这件事，就会产生老师喜欢小报告的想法，他们就会极力地搜寻“事件”，在老师面前炫耀。

应对策略 教师要从自身做起，多从正面引导，家长与老师积极沟通，督促孩子改变。

4 寻求自身的保护：有些学生由于性格、身体、语言等方面的原因，会成为多数学生冷落的对象，甚至会受到别人的攻击，可依靠自身的能力又无法反驳或反击。这时，他们唯一的依靠就是老师或家长，就会通过这种方式寻求保护。

应对策略 一定要精心呵护孩子幼小的心灵，多关注孩子的成长，适时科学地为孩子“撑腰”，不要让孩子的心灵留下阴影。

5 父母的影响：有些父母在家里评论别人从不避讳孩子，很多不雅的语言都会灌输到孩子的脑中，特别是那些尖刻的词汇更会刺激孩子善良的心，久而久之孩子也会受影响，养成爱挑别人毛病的习惯。

应对策略 首先父母在说别人的不足时一定要避开孩子，其次多在孩子面前赞扬别人优秀的一面，让孩子形成发现别人优点的习惯。

注意在生活中引导孩子

由上面孩子爱打小报告的原因中我们可以看出，孩子打小报告有无意与有意之分，有偶尔与经常之分，也有善意与恶意之分，但不论哪种原因，其结果都是不良的，都应该及时地阻止与引导。

对于那些爱打小报告的学生，我们家长应如何引导孩子呢？要记住，只有孩子经常性看到好的一面，才能吸取好的思想，形成好的习惯，成就好的童年。

1 不要事事以孩子为中心，要教育孩子多为他人着想。现在的家庭，宝宝从出生起就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶围着转，俨然成了家里的“小太阳”，这样很容易使宝宝产生依赖思想。对于过于依赖别人关注的宝宝，在家庭生活中不要去特别关注他，或许是个好办法。可以不用每次都陪他玩游戏，而是让他学会自己待一段时间。要教育宝宝，宝宝有自己想做的事情，爸爸妈妈也有，如果宝宝只顾自己，那爸爸妈妈的事情就没法做了。

2 注意引导孩子自己解决问题。当宝宝打小报告时，应该引导他先自己解决问题。爸爸妈妈可以在家里和宝宝一起玩模拟告状的游戏，比如爸爸把图画贴反了，可以引导宝宝帮爸爸正过来；爸爸把桌子弄脏了，告诉宝宝，可以提醒爸爸注意，并跟爸爸一起把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。通过这些，宝宝可以学到很多解决问题的办法。同时，还要让宝宝体会到，这样解决问题的效果要好于打小报告。也可以通过多种形式加强引导，可以组织孩子观看表演、听故事等，有目的地引导孩子评价其中人物的行为，提高他们的辨别、判断能力，进而减少孩子的不良行为；也可组织幼儿通过谈话、讨论等形式，讲述一些孩子日常生活中经常遇到的问题，或者大家共同来制定新规则，让孩子来想办法解决，从而提高幼儿独立处理问题的能力和判断是非的能力，进而减少孩子的告状行为。

3 给孩子设定一点小挫折。有些孩子能力很强，在同龄小朋友中很强势，他们像“小大人”一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别的小朋友，这样的孩子很容易形成骄傲心理。我们知道，在孩子以后的人生道路上，不可能永远是第一、永远强势，这样的孩子一旦被别人比下去，往往会遭受很大的心理打击，不利于其成长。对于这样的孩子，家长可以在家庭生活中有意给他们安排一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他们的傲气，让他们感受到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不到的事情。 4 培养孩子谦虚的品性.让他学会发现别人的优点。能够指正别人的错误当然不错，但如果能多多地发现别人身上的优点就更好了。对于爱打小报告的孩子，爸爸妈妈可以有意识地当着他（她）的面夸奖别的小朋友：小唯真乖，妈妈来接她晚了，她都不哭；豆豆真懂事，知道把自己的玩具让给别的小朋友玩，这些你也能做到吗？……家长要教育孩子，每个人身上都有缺点和优点，孩子要多学习其他小朋友的优点，对于小朋友的缺点，也要尽量包容，要学会处理与小朋友之间的矛盾，不能只知道告状。

5 引导孩子多与同伴交流.培养孩子的分享意识。孩子爱告状，一部分是由于缺乏交往策略，或者是不能很好地分享同一件物品而产生的。要引导孩子学会与同伴交往，教育孩子要懂得分享，必定会减少告状次数。家长要尽量在一日活动中给孩子创造自由交往的机会和空间，鼓励和启发孩子参与活动时互相交流、协商，引导孩子学会分享，甚至是尝试着站在别人的角度来看待问题、思考问题，让同伴用协商的方式来解决问题。